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随着网络技术的深入发展，真正的信息网络时代已经到来，在网络化时代，每个人都可以根据自己的需要和兴趣，通过计算机或其他设备与网络上的信息联接起来。通过INTERNET进入成千上万的图书馆和资源库。个人获取信息的能力、途径与机会大大增长，相应地，人们的生活与工作方式，尤其是自我教育，自我学习的方式发生了重大的改变。产生了一种新的学习方式“网络学习”。
一、网络学习的内涵
网络学习是一个开放的概念，是一种确立在信息的基础上，以多媒体为主要学习手段，建立在网络之上的学习观念。
1、网络学习是通过网络进行的学习过程
在这一过程中网络作为知识与信息的载体而存在，可视之为书籍，视听媒介等学习媒体的自然延伸。所不同的只是网络具有更高的信息容量，使用起来也集成了那些传统学习媒介的特点，不但可代替传统学习媒介而存在，功能与效率方面也更强。在这个意义上使用网络学习这概念，网络是被视为一种学习的工具或媒体。
2、网络学习也是学习网络本身的过程：
由于网络本身涉及诸多的技术，如计算机软硬件、通讯、电子等，而这些技术的发展又非常之快，所以我们要想通过网络进行学习前提是必须能够驾驭和使用网络本身，不懂网络，不会使用网络，就别提利用网络。学习网络本身是一个连续的过程，在技术飞速发展的情况下，不能指望一劳永逸，在这个意义上来说网络本身也是学习的对象。
3、网络学习是开发和利用网络知识与信息资源的过程
网络学习是建立在网络系统的基础上。利用WWW浏览器(全球信息网World wide web),把全球Internet上不同站点的信息进行组合，及时的、快速的查找到有价值的信息，利用E—mail窗口互相交流解疑，进行交互式的学习，充分的利用开发丰富Internet网上的教育教学软件资源满足自身的学习需要。从此意义上，网络成为学习资源，网络学习则对此资源的开发、利用与再生。
4、网络学习还意味着视网络作为学习一种环境
正如传统的学习发生在教室之内，网络学习则视网络为一个大的教室，只不过这个教室是以虚拟状态，它超过了时空的界限，可覆盖全球。在网络中为学习者提供了一种虚拟的、交互式的学习环境。如果你愿意，你可在任何时间、任何地点、任何人去进行学习,同样地你也可以成为他人的老师。另外，这个环境还允许个体与环境进行交互的模拟，允许来自不同地点的多用户共同占据、共享、探索、甚至创建这个环境。
二、网络学习观念养成与技术开发
客观来说，现在许多不利的因素阻碍着网络的发展。网络本身还存在很多的缺陷与不完善;从政治、经济到立法对网络还没有相应的措施进行充分的规范;一些人对网络还是一知半解。但Internet已经形成了一定的规模，积累了丰富的资源，网络学习的大时代的到来是不可阻碍的，在这种局面下，我们最好的对策就积极地成为网络学习观念的支持者、传播者、实践者。
1、树立网络学习的观念
网络已经并将日益成为未来学习主要的学习工具，甚至可能成为惟一重要工具为适应这一变化，应确立在网上学习，通过网络学习，利用网络学习的基本观念。认识到网络是信息时代知识与信息的资源库，蕴含着巨大的学习资源，认识到要开发利用网络中的学习资源，掌握网络学习技能的必要性，反网络学习成为自己日常生活和工作的一个组成部分。利用网络提供便利，构建适合自己特点和满足自己需要的学习网络，随时学，随地学，那么网络就能成为我们赖以求知的学习环境，在这种环境下，我们不但能获得极大的学习便利，更能使自己的学习成效卓著。
2、明确网络学习的目的
网络学习的目标就是通过学习已知和未知，从现在学和从未来学，使自己成为自己学习的主宰;自由的、有目的的、主动的学习。只有这样才能与时代保持同步，才能保证自己在知识、技能方面不致落伍，才能在生活和工作中得到不断以展的机会，使终身学习的实现成为可能。
3、培养网络学习的技能
仅有网络学习的观念、目标是不够的，更重要的是将其转化为具体的行动。这就者不断地培养、发展自己的网络学习技能，提高网上学习能力。
首先，是交流与沟通技能。网络把世界联成了一体，每个人都不能封闭地存在，网上的居民必须或者说不得不具备与人交流的能力。最基本的交流手段就是电子邮件，即常说的E-mail与他人通信，探讨问题，是一种最便利、直接和廉价的交流手段。但是E-mail通常用于一对一的通信，虽然速度也很快，但并不是实时的，如果你想与人进行及时的沟通，就需要利用网上聊天室或网络新闻组等其他网络技术手段，来与人进行即时或延时的信息发送与回馈。
其次，浏览与查询技能。Interneth上存储了在一定历史条件下的信息资源，获取这些信息的最简单办法就是去浏览这些信息。网上信息一般是以页面的形式通过超文本技术进行存放的，应当知道如何去查看这些页面所包含的信息，知道如何从一幅页面跳轉到另一页面。但由于网上信息量太大，你不可能漫无目的在网上闲逛而浪费时间与金钱。所以还应当知道如何在网上查找信息。查找网上信息最有效的途径，就是学会使用收索引擎，并具备一定的查询技巧。这是提高网上学习效率的前提条件。
第三、信息发布与网络参与技能。正如我们在教室里上课所注重是参与整个教学过程一样，对网络的利用重点灺是主动地参与，使之成为一种主动参与的、交互式的学习过程。除了阅读别人在网上发布的信息与资料，你一样可能在网上展示自己，为别人提供有用的信息和资料，实现共享。你可以为你自己做一个个人网上主页，让别人来认识你；也可以发起一个网络讨论组，就共同感兴趣的问题与同行交流。学习的本质应当是参与和实践，利用网络可以更方便地实现这一点。
网络学习代表着一种未来的学习方向，这种方向顺应了信息时代和知识经济社会的趋势，这终身学习观念的真正实现提供了条件，必将成为人们在学习观念与实践方法的选择。
一、网络学习的内涵
网络学习是一个开放的概念，是一种确立在信息的基础上，以多媒体为主要学习手段，建立在网络之上的学习观念。
1、网络学习是通过网络进行的学习过程
在这一过程中网络作为知识与信息的载体而存在，可视之为书籍，视听媒介等学习媒体的自然延伸。所不同的只是网络具有更高的信息容量，使用起来也集成了那些传统学习媒介的特点，不但可代替传统学习媒介而存在，功能与效率方面也更强。在这个意义上使用网络学习这概念，网络是被视为一种学习的工具或媒体。
2、网络学习也是学习网络本身的过程：
由于网络本身涉及诸多的技术，如计算机软硬件、通讯、电子等，而这些技术的发展又非常之快，所以我们要想通过网络进行学习前提是必须能够驾驭和使用网络本身，不懂网络，不会使用网络，就别提利用网络。学习网络本身是一个连续的过程，在技术飞速发展的情况下，不能指望一劳永逸，在这个意义上来说网络本身也是学习的对象。
3、网络学习是开发和利用网络知识与信息资源的过程
网络学习是建立在网络系统的基础上。利用WWW浏览器(全球信息网World wide web),把全球Internet上不同站点的信息进行组合，及时的、快速的查找到有价值的信息，利用E—mail窗口互相交流解疑，进行交互式的学习，充分的利用开发丰富Internet网上的教育教学软件资源满足自身的学习需要。从此意义上，网络成为学习资源，网络学习则对此资源的开发、利用与再生。
4、网络学习还意味着视网络作为学习一种环境
正如传统的学习发生在教室之内，网络学习则视网络为一个大的教室，只不过这个教室是以虚拟状态，它超过了时空的界限，可覆盖全球。在网络中为学习者提供了一种虚拟的、交互式的学习环境。如果你愿意，你可在任何时间、任何地点、任何人去进行学习,同样地你也可以成为他人的老师。另外，这个环境还允许个体与环境进行交互的模拟，允许来自不同地点的多用户共同占据、共享、探索、甚至创建这个环境。
二、网络学习观念养成与技术开发
客观来说，现在许多不利的因素阻碍着网络的发展。网络本身还存在很多的缺陷与不完善;从政治、经济到立法对网络还没有相应的措施进行充分的规范;一些人对网络还是一知半解。但Internet已经形成了一定的规模，积累了丰富的资源，网络学习的大时代的到来是不可阻碍的，在这种局面下，我们最好的对策就积极地成为网络学习观念的支持者、传播者、实践者。
1、树立网络学习的观念
网络已经并将日益成为未来学习主要的学习工具，甚至可能成为惟一重要工具为适应这一变化，应确立在网上学习，通过网络学习，利用网络学习的基本观念。认识到网络是信息时代知识与信息的资源库，蕴含着巨大的学习资源，认识到要开发利用网络中的学习资源，掌握网络学习技能的必要性，反网络学习成为自己日常生活和工作的一个组成部分。利用网络提供便利，构建适合自己特点和满足自己需要的学习网络，随时学，随地学，那么网络就能成为我们赖以求知的学习环境，在这种环境下，我们不但能获得极大的学习便利，更能使自己的学习成效卓著。
2、明确网络学习的目的
网络学习的目标就是通过学习已知和未知，从现在学和从未来学，使自己成为自己学习的主宰;自由的、有目的的、主动的学习。只有这样才能与时代保持同步，才能保证自己在知识、技能方面不致落伍，才能在生活和工作中得到不断以展的机会，使终身学习的实现成为可能。
3、培养网络学习的技能
仅有网络学习的观念、目标是不够的，更重要的是将其转化为具体的行动。这就者不断地培养、发展自己的网络学习技能，提高网上学习能力。
首先，是交流与沟通技能。网络把世界联成了一体，每个人都不能封闭地存在，网上的居民必须或者说不得不具备与人交流的能力。最基本的交流手段就是电子邮件，即常说的E-mail与他人通信，探讨问题，是一种最便利、直接和廉价的交流手段。但是E-mail通常用于一对一的通信，虽然速度也很快，但并不是实时的，如果你想与人进行及时的沟通，就需要利用网上聊天室或网络新闻组等其他网络技术手段，来与人进行即时或延时的信息发送与回馈。
其次，浏览与查询技能。Interneth上存储了在一定历史条件下的信息资源，获取这些信息的最简单办法就是去浏览这些信息。网上信息一般是以页面的形式通过超文本技术进行存放的，应当知道如何去查看这些页面所包含的信息，知道如何从一幅页面跳轉到另一页面。但由于网上信息量太大，你不可能漫无目的在网上闲逛而浪费时间与金钱。所以还应当知道如何在网上查找信息。查找网上信息最有效的途径，就是学会使用收索引擎，并具备一定的查询技巧。这是提高网上学习效率的前提条件。
第三、信息发布与网络参与技能。正如我们在教室里上课所注重是参与整个教学过程一样，对网络的利用重点灺是主动地参与，使之成为一种主动参与的、交互式的学习过程。除了阅读别人在网上发布的信息与资料，你一样可能在网上展示自己，为别人提供有用的信息和资料，实现共享。你可以为你自己做一个个人网上主页，让别人来认识你；也可以发起一个网络讨论组，就共同感兴趣的问题与同行交流。学习的本质应当是参与和实践，利用网络可以更方便地实现这一点。
网络学习代表着一种未来的学习方向，这种方向顺应了信息时代和知识经济社会的趋势，这终身学习观念的真正实现提供了条件，必将成为人们在学习观念与实践方法的选择。