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作者简介：王丽华（1977-），女，河北保定人，法学博士，博士后，河北师范大学法政学院硕士生导师；于向阳（1975-），男，河北邯郸人，法学硕士，石家庄学院政法学院教师。
2.石家庄学院政法学院，河北 石家庄 050024
【摘要】顶岗实习支教工程的开展，有利于实现高师院校、师范生、农村基础教育发展的多方共赢。驻县教师的管理工作是这一工程中的重要一环，起着桥梁和纽带作用。驻县教师要身兼数职，当好指导员、联络员、指挥员和信息员，不断创新工作方法，确保实习工作的顺利进行。
【关键词】顶岗实习支教；驻县管理；创新
开展师范生顶岗实习支教工作是加强师范生从教技能的关键环节，是培养适应社会需要的应用型人才、推动学生就业的坚实保障，代表了师范院校教师实践培养模式的未来走向。[1]河北师范大学从2006年5月开始，组织实施“建设社会主义新农村青年志愿者行动——顶岗实习支教工程”，至今已组织了近万名师范生到河北省600多所基层学校进行实习支教，有100多名干部、教师参加驻县管理工作，取得了积极成效，受到教育部的重点关注和河北省教育厅的大力支持。驻县管理工作是顶岗实习支教工程中非常关键的一个环节，驻县教师要身兼数职，当好指导员、联络员、指挥员和信息员。驻县教师充分发挥作用，对于做好顶岗实习支教工作有着重要的意义。具体来说，驻县教师应做好以下几方面工作：
一、出发前积极做好各项准备
在一个县里，实习点有多个，实习生相对分散。为了加强管理和协调工作，河北师范大学成立顶岗支教指导中心，并向各个有顶岗实习任务的县分派一名驻县管理教师，由其负责一个县的顶岗实习工作。在驻县教师带领学生赴实习点之前，学校对教师进行培训，发放顶岗实习指导手册，让每一名教师明确工作职责、任务、目标。驻县教师在积极参加学校组织的各项准备工作的同时，要通过问、听、学等方式，对自己明确定位，熟悉所带的每名同学。具体做到：
其一，多问。向学校顶岗支教指导中心的各位老师、向参加过顶岗实习支教的驻县教师多请教管理经验；向每名同学的辅导员了解同学们的脾气秉性、日常表现等基本情况。
其二，多听。多和学生接触，听听上一期实习学生的建议和自己这期学生的想法，在进点之前，组织不同形式的座谈会进行交流，让学生更多地了解顶岗实习支教工作，让自己对所带学生有一个更加全面的认识，在此基础上，选出综合能力、思想品质、责任心、集体观念、全局意识突出的同学担任实习小组长。这是以后各项工作顺利开展的一个重要因素。
其三，多学。通过网站、书报刊等途径查阅资料，学习顶岗实习支教学生管理工作的具体方法，制定详细的规章制度和注意事项要求，如请销假制度、每日报平安制度、用电、取暖安全等注意事项，做到有备而去。
二、工作中要身兼数职、面面俱到
驻县教师要身兼数职，当好指导员、联络员、指挥员和信息员。主要工作包括：
（一）教学工作
1.任课安排
要提前和实习学校沟通，给实习生安排好实习课程。
2.听评课活动
在顶岗实习中，要分阶段开展听评课活动。这样能及时了解实习生授课水平的提高情况，督促帮助实习同学提高教学技能。一般来说，听评实习课分为三个阶段：第一阶段，实习期第1个月，实习生能熟悉教材，掌握基本教学环境，按教学常规基本完整的上完一节课，课堂秩序良好，并有一定教学效果；第二阶段，实习期第2、3个月，实习生能驾驭课堂，讲课能突出重点，突破难点，能较充分地调动学生的学习积极性，课堂气氛比较活跃，教学效果良好；第三阶段：实习期第4个月，实习生能结合教学内容选择教学手段，利用自制教具、多媒体课件、实验器材等，充分调动学生多种感观，学生能积极参与学习过程，达到较高教学水平。驻县教师要积极与当地教育局、实习学校沟通，组织好听评课活动，并对学生在教学方法、板书设计、师生互动等方面存在的问题，有针对性地提出意见和建议，帮助学生不断提高教学水平和工作能力。除此之外，还可以利用平时入点看望学生时，随机听课、评课，检查他们的教案、教学日志等，督促他们随时严格要求自己；组织小组间、同专业同学间的互相听评课，加深同学们的沟通和交流，互相学习，共同提高。
3.考试工作
驻县管理教师要提前部署实习同学积极配合实习学校做好各项考试工作，包括对所教班级进行考前辅导、帮助个别同学查漏补缺，进行考场安排、监考、阅卷、统分、试卷分析等。
（二）班主任工作
根据当地实习学校的安排，一些同学会担任见习班主任。驻县管理教师要部署这些同学定期召开班主任工作会议，总结自己的经验，寻找不足，并定期检查他们的会议记录、参加他们组织的班会活动。每当同学们在班级管理上遇到问题时，及时帮助他们分析解决。
（三）党团活动
为了做好顶岗实习支教的党建团建设工作，充分发挥党员、团员在实习中的先锋模范作用，驻县教师在带领实习同学进入实习点后，要尽快成立临时党团组织，制定党团工作计划，布置党团活动。
（四）思想工作
驻县管理教师要和同学们要多沟通、多交流，要尽量多到实习学校看望同学们，与他们吃住在一起，了解他们的思想情况，让他们感到老师的关爱，做到彼此敞开心扉，实现心理上的零距离，只有这样，他们才能更加信任你，才能更好地开展各项实习工作。以笔者在工作中遇到的情况为例：在某中学实习的三名女生性格不合，经常闹意见，影响工作。为了消除她们彼此的隔膜，特地和她们生活在一起，做她们的思想工作，给她们讲如何处理与实习学校领导、指导老师、学生的关系，讲同学们之间要学会尊重、理解、宽容。从那之后，三名同学再也没有出现过不愉快，她们相处得很和睦，圆满地完成了实习任务。可见，驻县管理教师工作方式、方法得当，思想工作及时到位，有利于实习工作的顺利开展。 （五）调研工作
驻县管理教师要组织同学们在当地开展教育调研活动，认真指导撰写调研报告；要求同学们结合实习学校和实习县的特点，开展农村经济发展等方面的调研活动，为实习当地服务，使学习实践活动能够见到实实在在的效果。
（六）评优总结工作
评优总结工作是实习末期一项重要的工作。驻县管理教师严格按照学校要求进行部署，遵循公开、公正、公平的原则评选出优秀团员、优秀实习生，客观真实填写学生实习成绩和各种鉴定表格。
（七）协调工作
驻县管理教师是一个“信息传达员”，要及时把学校通知要求传达给学生；把实习同学的工作生活情况随时向学校汇报；随时向当地教育局和实习学校沟通各项事宜。
三、不断创新工作方式方法
驻县管理教师在做好学校部署的工作的同时，要结合实习当地的实际情况，不断总结，不断创新，切实帮助实习生提高从教技能和综合素质。笔者在工作中，从以下几方面进行了尝试：
（一）提出顶岗实习支教工作要做到“教而思，思而教”
在实习学校第一次“月考”结束后，帮助同学们分析“月考”成绩折射出的问题，并寻找解决办法。要求每位同学结合“月考”作出深刻总结，寻找不足，通过向指导老师请教、同学间经验交流、个别学生辅导等多种途径，不断提高教学能力和教学成绩。从而实现“教而思，思而教”的良性循环，即各项工作要及时总结、不断反思，并把总结和反思运用到工作实践中，以为人师表的人格魅力，勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，艰苦奋斗的人生追求，切实做好顶岗实习支教工作。
（二）开展“顶岗带给我什么”讨论活动
顶岗实习支教工作开展过半的时候，为确保后期实习任务的顺利完成，开展“顶岗带给我什么”的讨论活动。在讨论中，同学们表示，实习工作收获很多，教学水平、班级管理能力、人际交往能力提高了，思想不断进步，心理更加成熟，意志更加坚定，懂得了感恩，知道了规划未来，等等。通过这一活动，同学们对顶岗实习支教工作的认识加深了，更加珍惜剩下的实习时间，继续保持认真负责的工作态度和饱满的工作热情。
（三）注重对实习同学的形势政策教育，强调情感、态度、价值观的培养，增强集体荣誉感
结合实习当地的实际，通过学习文件、观看录像、电影、实地走访、调研等多种形式，让实习同学深入学习党的方针政策、了解农村现状，进行爱国主义、集体主义教育，培养责任心、自豪感。整个实习过程中，要求同学们培养和树立为人师表的人格魅力，勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，艰苦奋斗的人生追求。这些将有益于他们今后的学习和工作。
实践证明，开展师范生顶岗实习支教工作是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的有效措施；是加强教师养成教育，引导师范生了解国情，增强社会责任感和使命感的必要途径；也是密切高师院校与中小学联系，促进理论与实践紧密结合的重要纽带。[2]驻县管理工作是其中一个关键环节，驻县管理教师在帮助师范生提高从教技能，促进学生成长成材，服务农村基础教育等方面发挥着重要作用。因此，驻县管理教师要定好位、站好岗，工作中严格要求自己，切实履行各项职责，不断开拓创新，为顶岗实习支教工程添砖加瓦。
参考文献：
[1]赵夫辰，杨军.深化顶岗实习支教工程提高师范大学生能力素质——从河北师大看师范院校教师实践培养模式的未来走向[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008（9）.
[2]教育部.教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网站.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7011/201212/xxgk_145953.html.
2.石家庄学院政法学院，河北 石家庄 050024
【摘要】顶岗实习支教工程的开展，有利于实现高师院校、师范生、农村基础教育发展的多方共赢。驻县教师的管理工作是这一工程中的重要一环，起着桥梁和纽带作用。驻县教师要身兼数职，当好指导员、联络员、指挥员和信息员，不断创新工作方法，确保实习工作的顺利进行。
【关键词】顶岗实习支教；驻县管理；创新
开展师范生顶岗实习支教工作是加强师范生从教技能的关键环节，是培养适应社会需要的应用型人才、推动学生就业的坚实保障，代表了师范院校教师实践培养模式的未来走向。[1]河北师范大学从2006年5月开始，组织实施“建设社会主义新农村青年志愿者行动——顶岗实习支教工程”，至今已组织了近万名师范生到河北省600多所基层学校进行实习支教，有100多名干部、教师参加驻县管理工作，取得了积极成效，受到教育部的重点关注和河北省教育厅的大力支持。驻县管理工作是顶岗实习支教工程中非常关键的一个环节，驻县教师要身兼数职，当好指导员、联络员、指挥员和信息员。驻县教师充分发挥作用，对于做好顶岗实习支教工作有着重要的意义。具体来说，驻县教师应做好以下几方面工作：
一、出发前积极做好各项准备
在一个县里，实习点有多个，实习生相对分散。为了加强管理和协调工作，河北师范大学成立顶岗支教指导中心，并向各个有顶岗实习任务的县分派一名驻县管理教师，由其负责一个县的顶岗实习工作。在驻县教师带领学生赴实习点之前，学校对教师进行培训，发放顶岗实习指导手册，让每一名教师明确工作职责、任务、目标。驻县教师在积极参加学校组织的各项准备工作的同时，要通过问、听、学等方式，对自己明确定位，熟悉所带的每名同学。具体做到：
其一，多问。向学校顶岗支教指导中心的各位老师、向参加过顶岗实习支教的驻县教师多请教管理经验；向每名同学的辅导员了解同学们的脾气秉性、日常表现等基本情况。
其二，多听。多和学生接触，听听上一期实习学生的建议和自己这期学生的想法，在进点之前，组织不同形式的座谈会进行交流，让学生更多地了解顶岗实习支教工作，让自己对所带学生有一个更加全面的认识，在此基础上，选出综合能力、思想品质、责任心、集体观念、全局意识突出的同学担任实习小组长。这是以后各项工作顺利开展的一个重要因素。
其三，多学。通过网站、书报刊等途径查阅资料，学习顶岗实习支教学生管理工作的具体方法，制定详细的规章制度和注意事项要求，如请销假制度、每日报平安制度、用电、取暖安全等注意事项，做到有备而去。
二、工作中要身兼数职、面面俱到
驻县教师要身兼数职，当好指导员、联络员、指挥员和信息员。主要工作包括：
（一）教学工作
1.任课安排
要提前和实习学校沟通，给实习生安排好实习课程。
2.听评课活动
在顶岗实习中，要分阶段开展听评课活动。这样能及时了解实习生授课水平的提高情况，督促帮助实习同学提高教学技能。一般来说，听评实习课分为三个阶段：第一阶段，实习期第1个月，实习生能熟悉教材，掌握基本教学环境，按教学常规基本完整的上完一节课，课堂秩序良好，并有一定教学效果；第二阶段，实习期第2、3个月，实习生能驾驭课堂，讲课能突出重点，突破难点，能较充分地调动学生的学习积极性，课堂气氛比较活跃，教学效果良好；第三阶段：实习期第4个月，实习生能结合教学内容选择教学手段，利用自制教具、多媒体课件、实验器材等，充分调动学生多种感观，学生能积极参与学习过程，达到较高教学水平。驻县教师要积极与当地教育局、实习学校沟通，组织好听评课活动，并对学生在教学方法、板书设计、师生互动等方面存在的问题，有针对性地提出意见和建议，帮助学生不断提高教学水平和工作能力。除此之外，还可以利用平时入点看望学生时，随机听课、评课，检查他们的教案、教学日志等，督促他们随时严格要求自己；组织小组间、同专业同学间的互相听评课，加深同学们的沟通和交流，互相学习，共同提高。
3.考试工作
驻县管理教师要提前部署实习同学积极配合实习学校做好各项考试工作，包括对所教班级进行考前辅导、帮助个别同学查漏补缺，进行考场安排、监考、阅卷、统分、试卷分析等。
（二）班主任工作
根据当地实习学校的安排，一些同学会担任见习班主任。驻县管理教师要部署这些同学定期召开班主任工作会议，总结自己的经验，寻找不足，并定期检查他们的会议记录、参加他们组织的班会活动。每当同学们在班级管理上遇到问题时，及时帮助他们分析解决。
（三）党团活动
为了做好顶岗实习支教的党建团建设工作，充分发挥党员、团员在实习中的先锋模范作用，驻县教师在带领实习同学进入实习点后，要尽快成立临时党团组织，制定党团工作计划，布置党团活动。
（四）思想工作
驻县管理教师要和同学们要多沟通、多交流，要尽量多到实习学校看望同学们，与他们吃住在一起，了解他们的思想情况，让他们感到老师的关爱，做到彼此敞开心扉，实现心理上的零距离，只有这样，他们才能更加信任你，才能更好地开展各项实习工作。以笔者在工作中遇到的情况为例：在某中学实习的三名女生性格不合，经常闹意见，影响工作。为了消除她们彼此的隔膜，特地和她们生活在一起，做她们的思想工作，给她们讲如何处理与实习学校领导、指导老师、学生的关系，讲同学们之间要学会尊重、理解、宽容。从那之后，三名同学再也没有出现过不愉快，她们相处得很和睦，圆满地完成了实习任务。可见，驻县管理教师工作方式、方法得当，思想工作及时到位，有利于实习工作的顺利开展。 （五）调研工作
驻县管理教师要组织同学们在当地开展教育调研活动，认真指导撰写调研报告；要求同学们结合实习学校和实习县的特点，开展农村经济发展等方面的调研活动，为实习当地服务，使学习实践活动能够见到实实在在的效果。
（六）评优总结工作
评优总结工作是实习末期一项重要的工作。驻县管理教师严格按照学校要求进行部署，遵循公开、公正、公平的原则评选出优秀团员、优秀实习生，客观真实填写学生实习成绩和各种鉴定表格。
（七）协调工作
驻县管理教师是一个“信息传达员”，要及时把学校通知要求传达给学生；把实习同学的工作生活情况随时向学校汇报；随时向当地教育局和实习学校沟通各项事宜。
三、不断创新工作方式方法
驻县管理教师在做好学校部署的工作的同时，要结合实习当地的实际情况，不断总结，不断创新，切实帮助实习生提高从教技能和综合素质。笔者在工作中，从以下几方面进行了尝试：
（一）提出顶岗实习支教工作要做到“教而思，思而教”
在实习学校第一次“月考”结束后，帮助同学们分析“月考”成绩折射出的问题，并寻找解决办法。要求每位同学结合“月考”作出深刻总结，寻找不足，通过向指导老师请教、同学间经验交流、个别学生辅导等多种途径，不断提高教学能力和教学成绩。从而实现“教而思，思而教”的良性循环，即各项工作要及时总结、不断反思，并把总结和反思运用到工作实践中，以为人师表的人格魅力，勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，艰苦奋斗的人生追求，切实做好顶岗实习支教工作。
（二）开展“顶岗带给我什么”讨论活动
顶岗实习支教工作开展过半的时候，为确保后期实习任务的顺利完成，开展“顶岗带给我什么”的讨论活动。在讨论中，同学们表示，实习工作收获很多，教学水平、班级管理能力、人际交往能力提高了，思想不断进步，心理更加成熟，意志更加坚定，懂得了感恩，知道了规划未来，等等。通过这一活动，同学们对顶岗实习支教工作的认识加深了，更加珍惜剩下的实习时间，继续保持认真负责的工作态度和饱满的工作热情。
（三）注重对实习同学的形势政策教育，强调情感、态度、价值观的培养，增强集体荣誉感
结合实习当地的实际，通过学习文件、观看录像、电影、实地走访、调研等多种形式，让实习同学深入学习党的方针政策、了解农村现状，进行爱国主义、集体主义教育，培养责任心、自豪感。整个实习过程中，要求同学们培养和树立为人师表的人格魅力，勤勉踏实的治学态度，教书育人的敬业精神，艰苦奋斗的人生追求。这些将有益于他们今后的学习和工作。
实践证明，开展师范生顶岗实习支教工作是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的有效措施；是加强教师养成教育，引导师范生了解国情，增强社会责任感和使命感的必要途径；也是密切高师院校与中小学联系，促进理论与实践紧密结合的重要纽带。[2]驻县管理工作是其中一个关键环节，驻县管理教师在帮助师范生提高从教技能，促进学生成长成材，服务农村基础教育等方面发挥着重要作用。因此，驻县管理教师要定好位、站好岗，工作中严格要求自己，切实履行各项职责，不断开拓创新，为顶岗实习支教工程添砖加瓦。
参考文献：
[1]赵夫辰，杨军.深化顶岗实习支教工程提高师范大学生能力素质——从河北师大看师范院校教师实践培养模式的未来走向[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008（9）.
[2]教育部.教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网站.http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7011/201212/xxgk_145953.html.