“每个人的心里都有一团火，路过的人只看到烟。”
　　紧张忙碌到有些令人窒息的高三备考生活中，学生们仍每天坚持在黑板的左上角摘抄一句话。与其说这是为了坚持积累好词好句的初衷，毋宁说这已然成为他们精神世界中很重要的一部分。轮值学生摘抄的那些个句子多是同学们当下情绪的投射。
　　哀鸿遍地的一模成绩公布了，那天早上，我看到了这句话。那一行粉笔字像是一排灰色的飞蛾一动不动地停留在黑板上，看得我心里阵阵发紧。
　　学生整体心情不好的时候我不能不理，不理情绪继续恶化；也不宜多说，多说听者更加烦躁。我轻缓地读了一遍，说：“这个句子我不知道是出自哪里，谁人所说，但是我喜欢前半句的认识，却不敢苟同后半句的结论，所有路过你的人都只看到烟么？回头想想自己走过的路，我相信很多人看到了火。”
　　中午，一个学生递给我一张绿色的便笺，上边用娟秀的铅笔字写着：“每个人的心里都有一团火，路过的人只看到烟，但是总有一个人，总有那么一个人能看到这火，然后走过来，陪我一起。我在人群中，看到了他的火，然后快步走过去，生怕慢一点他就会被淹没在岁月的尘埃里。我带着我的热情，我的冷漠，我的狂暴，我的温和，以及对爱情毫无理由的相信，走得上气不接下气。我结结巴巴地对他说，你叫什么名字。从你叫什么名字开始，后来，有了一切。”
　　原来学生们在意了我的话，仔细查了句子的出处。我忍不住又当众读了一遍，感慨地说：“多美的句子，多非凡的勇气！看，只要自己真的有一团火，就一定有人会看到……”
　　我其实还想就此提醒和开导他们，甚至把这个理解提升到做学问和体会人生上来。可是，我生生忍住了我的感慨。因为多年的班主任生涯使我慢慢地体会到，人生是学生自己的，我可以引导，却不可以借题发挥或是将我的思想硬性摊派，就让他们在自己的角色中慢慢体悟吧。
　　曾有一度我期望通过自己的提醒让学生避开人生所有的错，违背规律的努力自然不可能成功，只证明那是年少轻狂的一厢情愿。我慢慢悟到，如果把成长中的学生比喻成小草，老师则应是那漫过青草的雨水，悄无声息地润上小草，去呵护、滋养。作为老师，我必须有十分的热心，关注到教室里一切细微变化，因为学生随时都需要一个比他们更有阅历更多视角和思路的人去引导；我又不可以太敏感、太强势，凡事大包大揽，不给学生自我成长的空间。
　　孩子们很感性，也愿意反思，很会借着各种情境调整自己的心态，第二天班里的气氛就活泼多了。课间回班时，一位女孩儿站在班级门口豪气十足地与别班的一位同学开玩笑，声音响亮，看见我吓得一吐舌头跑回班，逗得全班同学哈哈大笑。我也笑说：“你这样，会吓到别人，不容易让人发现你的火！”女孩冰雪聪明，当即调皮地回我一句：“老师，你叫什么名字？”
　　（作者单位：吉林省实验中学）