【摘 要】
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一、岗位主导型人才培养模式的实践rn(1)我院按照“素质为先、能力为本、实践为重”的养成要求构建课程体系,各专业从职业岗位(群)分析入手,确定专业核心能力,根据专业核心能
【机 构】
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无锡城市职业技术学院,江苏,无锡,214063
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一、岗位主导型人才培养模式的实践rn(1)我院按照“素质为先、能力为本、实践为重”的养成要求构建课程体系,各专业从职业岗位(群)分析入手,确定专业核心能力,根据专业核心能力培养的要求构建实践教学体系,按照“必需、够用”为原则构建支撑实践教学体系的理论教学体系,形成我院课程体系的“八性”特征,即发展性、标准性、适应性、实用性、国际性、开放性、灵活性、社会性;以就业为导向,结合建筑业和现代服务业特点,紧扣生产、建设、管理、服务第一线岗位要求,围绕“智”、“信”、“仁”、“礼”四字,加强对学生创新意识、诚信意识、团队意识、服务意识的教育,加强对学生爱岗敬业和职业道德教育;
其他文献
名师简介:曹重光,男,汉族,1940年9月生,吉林永吉人,民盟盟员,省政协常委,省重点学科黑龙江大学基础数学学科带头人,中国线性代数学会理事,黑龙江省数学学会副理事长,省学位委
【摘 要】分析了目前电路分析实验课程存在的问题，结合多年从事电路分析实验教学经验，从创新人才培养的角度出发，思考并提出一系列改革方案。将理论与实践、思维与方法、实验与创新有机地结合起来，使电路分析实验这门课程成为培养电类学生实践与创新能力的敲门砖。 【关键词】电路分析； 课程实验； 改革 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0247-01 《
精神之美。物质之美在茶的色、香、味，精神之美则是品茶之美的另一境界—意境之美。品尝名茶、茶点，是品茶的物质之美，观看茶艺，是品茶的精神之美。这些可使高职大学生受到美的熏陶，培养他们发现美、创造美、欣赏美的能力。茶艺表演中不仅高职大学生掌握茶文化的理论知识，而且掌握习茶人员的礼仪要求，主要表现在礼仪周全， 举止端庄， 说话和善， 待人诚恳。才能使品茗者进入“艺”的境界， 达到心灵与自然的沟通， 并在
【摘 要】随着科技的发展与进步，电子和通信技术的应用日益广泛。为了增强我国少儿对电子和通信专业的认知感，激发学生的学习兴趣，促进学生明确学习目标，树立良好的学习风气，从小对电子与通信专业启航工程课程教学的爱好培养，本文通过大学电子与通信专业的教学模式，出现问题进行分析，并提出了自己的想法和意见。 【关键词】电子与通信； 启航工程； 课程教学 【中图分类号】TN91-4；TN0-4【文献标识码】
【摘 要】随着计算机教学在现代教育中的应用，教师要树立新的学生观，真正把学生当做学习的主人。鼓励学生多提问、提怪问，启发学生活跃思维，进行奇思妙想。本文讲述了对学生学习思维能力培养存在的问题，分析了计算机教学中如何对学生学习思维进行建立研究。 【关键词】计算机；学习思维；教学 【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0250-01 随着计算机网络技
【摘 要】网络舆情是在互联网上传播公众对某一焦点、热点问题所表现的有一定影响力、带倾向性的意见或言论的情况。由于网络已成为一种主要的交流工具，因其具有的便捷、及时、隐匿等特性，尤为受到高等职业院校学生的欢迎，成为了他们交流思想信息和讨论热点问题的首选，他们可以在网络上几乎不受约束地讨论问题、发表自己的言论。近年来，高等职业院校网络舆情突发事件频繁发生 ，这些事件的发生和发展都与网络舆情有着密切的关
【摘 要】高职教育是我国高等教育的重要组成部分，现代社会对高职院校毕业生的计算机应用能力要求越来越高，计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱，已成为今天衡量高职毕业生质量和水平的重要尺度之一。本文对如何培养计算机专业学生专业技能进行了研究。 【中图分类号】TP317【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0252-01 一、意义 近年来，社会上职业院校的计算机专业
【摘 要】为了适应信息时代的发展，我国早在2000年就制定了《全国中小学信息技术课程指导纲要（试用）》，明确指出中学信息课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，获取信息传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和使用的学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活
【摘 要】通过对小学综合实践活动课与信息技术的整合，使教学效果得到了改善，教学效率得到了提高，培养了学生的实践能力和创新精神，促进了教学模式和教学结构的根本改变。本文主要阐述了小学综合实践活动与信息技术整合的主要特征，并且对小学综合实践活动课与现代信息技术的整合应采取的措施进行了分析。 【关键词】信息技术；综合实践活动课；课程整合 【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（
【摘 要】技工学校就是要培养出具有一定的理论知识，实用的专业技能型人才，尤其是实践操作部分，要毕业后能胜任社会企业的工作岗位。根据本人连续7年的一线实训教学经验总结，对技工学校机械类实训课如何提高学生的技能水平对教师教学方法进行了一些反思与探讨，并提出了相应措施。 【关键词】技校生 实训课 教学体会 一帮一 【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-