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【摘 要】把体育游戏渗透到体育课中，活跃课堂气氛，丰富课堂内容，最终达到提高教学效果、激发学生学习兴趣的目的。在体育教学中选择合适的体育游戏可以增加学生对学习体育的兴趣，从而更好地完成体育教学任务。
【关键词】体育教学；体育游戏；运用
体育游戏是一种特殊的游戏。它是按一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。
一、体育游戏在教学中的运用
1.根据教学内容合理选择游戏。从教学内容出发，结合学生的实际情况，合理选择游戏内容。不同的教学内容要选择不同的游戏。如在篮球课上，篮球对传是训练学生的传球技能的，如果没有任何手段和方法，练习时不断传掉，不一会就没有兴趣进行练习了。这一教学内容如果采用游戏竞赛方式，情况就大不一样了。把学生分成几组，传球一百次，丢球少的组获胜。其结果是赛完一轮后，大家都不甘心，要求进行第二轮、第三轮比赛，直至完成教学计划，同学们还是兴致勃勃。
2.科学地组织体育游戏。体育游戏是体育教学中的一个重要内容，同时也是体育教学的重要辅助手段。组织游戏的最终目的是提高教学效果，激发学习兴趣，是为体育教学服务的。因此，在进行体育游戏时要做到科学、准确、有针对性，有利于学习和掌握体育基本知识、技术与技能。除了上述所谈的根据教学内容安排外，还要注意学生不同年龄、性别、生理特征、身体素质、活动能力的差异，游戏难度、时间、负荷要注意有所区别，恰到好处。游戏前，要向学生说明该游戏的名称、目的意义、方法、规则要求和结果，特别是技术上的要求要讲清楚。要通过教师的正确示范使学生首先有一个正确的概念，以保证游戏的顺利进行。在游戏过程中，掌握、观察学生对游戏的动机、兴趣、情绪等是至关重要的。教师必须随时观察、把握好游戏的进程，采取灵活多变的游戏方法，重新调整队组，或者在游戏达到预期的目的后，即使学生情绪高涨，也要停下来，以取得最佳效果。另外，游戏时要注意观察学生身体状况的变化，加强安全教育。
在游戏教学中必须强调组织性、纪律性，切实加强安全教育，采取必要措施，防止伤害事故的发生，这也是游戏顺利进行的保证。教师应预先分析不安全因素，并尽可能提早排除隐患，及时调整练习节奏与运动负荷，保证游戏的安全进行。
3.体育游戏在教学中的具体运用。①体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中是慢跑，行进操，位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷，可以采用一些“喊号抱团”、“拉网捕鱼”或用“跳绳”、“跳橡皮筋”、“猴子抢球”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。还有些游戏既起到活动肢体，提高兴奋性、集中注意力的效果，又有利于组织教学的作用。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状态，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整。
②体育游戏在技术技能教学中的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改革单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形式。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低要求、缩小场地，对规则进行改变，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学生学习的积极性。
在体育技术、技能教学中，游戏法的运用要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作的能力。
③体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习一般动作难度小，负荷大，比较单调，采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳远”；发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”等游戏。可以根据不同的目的和要求进行选择运用。体育游戏用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
④体育游戏在整理活动中的运用。游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使小负荷的游戏活动，在大脑皮质所起的兴奋可以加深运动中驱的抑制，促进其恢复，整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松，活泼，精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用，因此，要根据体育教学中各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性和实用性的游戏方法，在教学中加以运用，这样才能使课堂气氛更加生动活泼，同时也可增加学生对学习体育的兴趣，从而更好地完成体育教学任务，让学生在心情愉快的条件下参与运动。
二、结论
综上所述，将游戏融于体育教学中，既丰富了教学内容，又激发了学生学习、训练的自觉性和积极性，从而达到了增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的目的，在体育教学中有着不可替代的健身作用。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求，在体育教学实践中选择、创编一些有针对性，适用性强的体育游戏，对学生实施健身教育，使体育游戏得到进一步发展和普及。
参考文献：
[1]刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，2002.
[2]王晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学报，2002（3）：42-43.
【关键词】体育教学；体育游戏；运用
体育游戏是一种特殊的游戏。它是按一定的目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。
一、体育游戏在教学中的运用
1.根据教学内容合理选择游戏。从教学内容出发，结合学生的实际情况，合理选择游戏内容。不同的教学内容要选择不同的游戏。如在篮球课上，篮球对传是训练学生的传球技能的，如果没有任何手段和方法，练习时不断传掉，不一会就没有兴趣进行练习了。这一教学内容如果采用游戏竞赛方式，情况就大不一样了。把学生分成几组，传球一百次，丢球少的组获胜。其结果是赛完一轮后，大家都不甘心，要求进行第二轮、第三轮比赛，直至完成教学计划，同学们还是兴致勃勃。
2.科学地组织体育游戏。体育游戏是体育教学中的一个重要内容，同时也是体育教学的重要辅助手段。组织游戏的最终目的是提高教学效果，激发学习兴趣，是为体育教学服务的。因此，在进行体育游戏时要做到科学、准确、有针对性，有利于学习和掌握体育基本知识、技术与技能。除了上述所谈的根据教学内容安排外，还要注意学生不同年龄、性别、生理特征、身体素质、活动能力的差异，游戏难度、时间、负荷要注意有所区别，恰到好处。游戏前，要向学生说明该游戏的名称、目的意义、方法、规则要求和结果，特别是技术上的要求要讲清楚。要通过教师的正确示范使学生首先有一个正确的概念，以保证游戏的顺利进行。在游戏过程中，掌握、观察学生对游戏的动机、兴趣、情绪等是至关重要的。教师必须随时观察、把握好游戏的进程，采取灵活多变的游戏方法，重新调整队组，或者在游戏达到预期的目的后，即使学生情绪高涨，也要停下来，以取得最佳效果。另外，游戏时要注意观察学生身体状况的变化，加强安全教育。
在游戏教学中必须强调组织性、纪律性，切实加强安全教育，采取必要措施，防止伤害事故的发生，这也是游戏顺利进行的保证。教师应预先分析不安全因素，并尽可能提早排除隐患，及时调整练习节奏与运动负荷，保证游戏的安全进行。
3.体育游戏在教学中的具体运用。①体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中是慢跑，行进操，位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷，可以采用一些“喊号抱团”、“拉网捕鱼”或用“跳绳”、“跳橡皮筋”、“猴子抢球”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。还有些游戏既起到活动肢体，提高兴奋性、集中注意力的效果，又有利于组织教学的作用。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状态，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整。
②体育游戏在技术技能教学中的运用。在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改革单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形式。在球类教学中，可根据学生的身体素质、技术水平降低要求、缩小场地，对规则进行改变，使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学生学习的积极性。
在体育技术、技能教学中，游戏法的运用要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说在动作技能形成的“泛化”动作阶段，不宜采用游戏法，让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作，提高动作自动化程度和机体工作的能力。
③体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习一般动作难度小，负荷大，比较单调，采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如：发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳远”；发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”等游戏。可以根据不同的目的和要求进行选择运用。体育游戏用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。
④体育游戏在整理活动中的运用。游戏法用于整理活动，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使小负荷的游戏活动，在大脑皮质所起的兴奋可以加深运动中驱的抑制，促进其恢复，整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松，活泼，精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用，因此，要根据体育教学中各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性和实用性的游戏方法，在教学中加以运用，这样才能使课堂气氛更加生动活泼，同时也可增加学生对学习体育的兴趣，从而更好地完成体育教学任务，让学生在心情愉快的条件下参与运动。
二、结论
综上所述，将游戏融于体育教学中，既丰富了教学内容，又激发了学生学习、训练的自觉性和积极性，从而达到了增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的目的，在体育教学中有着不可替代的健身作用。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求，在体育教学实践中选择、创编一些有针对性，适用性强的体育游戏，对学生实施健身教育，使体育游戏得到进一步发展和普及。
参考文献：
[1]刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，2002.
[2]王晓.关于体育游戏基本理论问题的初步研究[J].南京体育学报，2002（3）：42-43.