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在厘清新媒体和法治思维基本理论的前提下，从法律认知、法治教育方式、法治思维养成、法治思维能力四个维度，实证调查襄阳市高校大学生群体法治思维养成的现状和存在问题，指出大学生法治思维在新媒体背景下的共性特征，分析大学生法治思维养成的常态做法存在的缺陷，探讨新媒体背景下信息技术发展对法治思维养成的“双刃剑”作用，并提出正确运用新媒体构建社会教育、学校教育、家庭教育三位一体的大学生法治思维养成格局。