【摘 要】
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在小学体育与健身课程教学过程中,如何借助信息科技,引导学生更好地实现体育学科教学目标,如何在“玩”的同时,激发学生学练兴趣,提高技能技巧、提升意志品质以及因材施教等,根据低年级儿童的心理特点创设情境,运用科学健身手段开展体育锻炼,形成适合自己的体育学练方式,塑造良好的身体形态,发展体能,提高健康水平。在练习的过程中调节、控制情绪和运动行为,培养遵守规则、团结合作、勇于进取的体育品质,逐渐形成终身体育意识。
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在小学体育与健身课程教学过程中,如何借助信息科技,引导学生更好地实现体育学科教学目标,如何在“玩”的同时,激发学生学练兴趣,提高技能技巧、提升意志品质以及因材施教等,根据低年级儿童的心理特点创设情境,运用科学健身手段开展体育锻炼,形成适合自己的体育学练方式,塑造良好的身体形态,发展体能,提高健康水平。在练习的过程中调节、控制情绪和运动行为,培养遵守规则、团结合作、勇于进取的体育品质,逐渐形成终身体育意识。
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