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诸多文献都指出在数学学习中，一题多解能启发学生的发展性思维、开拓学生的数学视野、激发学生的学习兴趣．但是，如果教师只是单一地罗列出多种解法，简单讲解，而不进行知识的联系与归纳，学生除了惊叹解法的精妙之外，几乎一无所获．因此，在一题多解中，教师需要体现出“归一”原则．
以一道数列题例谈一题多解需体现“归一”原则
【摘 要】
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诸多文献都指出在数学学习中，一题多解能启发学生的发展性思维、开拓学生的数学视野、激发学生的学习兴趣．但是，如果教师只是单一地罗列出多种解法，简单讲解，而不进行知识的联系与
【机 构】
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上海市曹杨中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2016年11期
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