【摘 要】
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近年来,校园内中小学生频繁遭受外来暴力犯罪侵害的现状令人担忧。须加强对中小学生的保护研究,特别是须加强对遭受暴力犯罪侵害的中小学生被害人保护机制研究。该机制必须体
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近年来,校园内中小学生频繁遭受外来暴力犯罪侵害的现状令人担忧。须加强对中小学生的保护研究,特别是须加强对遭受暴力犯罪侵害的中小学生被害人保护机制研究。该机制必须体现严格恪守中小学生被害人救助特定原则,包括最大利益原则,及时有效、综合救助原则和区别对待原则;必须建立健全较完善的中小学生被害人社会援助救济制度,包括一般救济、特殊救济等。
In recent years, the current situation of primary and secondary school students being frequently violated by foreign violent crimes is worrying. It is necessary to strengthen the research on the protection of primary and secondary school students, in particular, to strengthen the research on the protection mechanism of the victims of primary and secondary school students violated by violent crimes. The mechanism must embody the principle of strictly abiding by the victim assistance of primary and secondary school students, including the principle of maximum benefit, the principle of timely and effective salvage, the principle of comprehensive salvage and the principle of discrimination; the system of relief and relief for victims of social assistance for primary and secondary school students must be established and improved, including general relief, special relief and so on .
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在阅读活动中，多角度切入和整体把握往往是相辅相成的，很多时候也是交织在一起的：整体把握有助于找准最好的切入点，最优的切入角度有利于对作品更快、更好地把握；对作品的整体感知不可能离开对细节的咀嚼，对作品的细节感悟也不可能离开对整体的把握。 一、整体把握作品价值，多角度寻找阅读教学最佳切入点 1.重难点切入法。每一节课都有重难点，如果突出了重点、突破了难点，我们的教学任务就完成了。如《寡人之于国也
经过一段时间戏剧艺术教育研究的学习，领略到了老一辈艺术家对艺术孜孜不倦的追求和热爱，而我对原先比较陌生的戏剧艺术也略有了一些了解。作为非专业类院校艺术学科的基础教育阶段，在近几年课堂教学中，我适度地进行尝试性地运用，基本围绕以下观点展开： 一、围绕戏剧艺术“再创造”手法，打造小品题材的二度创作 小品训练的许多方法运用于戏剧艺术的基础教育，小品也成了戏剧学院学生学习戏剧的基础课程。而在我们的基础
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教师要让学生学好数学，养成良好的听课习惯，准备工作需充分（硬件：课件、小黑板、教具、资料等。软件：对学生的认识、对教学内容的把握、对课堂的驾驭等）。每堂课前教师都应反思自己的准备工作做好了没有。不能让学生感到老师讲课不熟练（东拉西扯）、不严谨（随心所欲），该带的教具、资料没带（丢三落四）。相应的，对学生的要求：数学虽不如文科学习那般每天要强调课前预习，但必要的课前准备工作要做好。比如：讲授《空间图
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