【摘 要】
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《关于经营者集中申报标准的规定》客观上授予商务部对任何案件进行＂经营者集中＂审查的权利。囿于经营者集中制度基础经济学理论缺乏,制度本身的问题一直未受过多注意：其一,制度
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《关于经营者集中申报标准的规定》客观上授予商务部对任何案件进行＂经营者集中＂审查的权利。囿于经营者集中制度基础经济学理论缺乏,制度本身的问题一直未受过多注意：其一,制度保护消费者与促进市场效率的目标并非总是统一的;其二,支持经营者集中的行为主义理论导向的是一个盖然性结论,但垄断地位并非一定产生垄断经济利益;其三,从微观角度考察公司行为远比经营者集中制度假设复杂——并购并非总为追逐规模效应,并购也并非总能为公司带来经济利益。执法资源的稀缺性及审查对公司可能的商事权利损害决定了＂抓大放小＂的制度设计思路。针对
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通观世界立法,动产担保制度的构建多以七项核心规则为依据。动产担保法律的发展遵循从分散到统一、从机械到功能、从复杂到简单的发展路径。虽然当前社会正由工业社会向信息
摘 要：在职业教育中，政治课越来越被边缘化。政治课教学存在教育方式陈旧、学生兴趣不浓、课堂沉闷死板的现象。而对学生进行政治教育，是培养合格的、全面发展的专业技能人才必不可少的。因此，本文提出，要提高教学实效，改革传统的教学方式，强化学生的主体意识，培养学生科学思维的能力。 关键词：政治课教学 主体意识 参与氛围 灵活方法 一、正视职业教育政治课教学中存在的问题 1.重知识轻方法 教育学家陶
当前，随着我国各级政府对职业教育的重视和不断加大的投入，国内的技工院校正培养出一批又一批高素质的技能人才，他们正在逐渐地成长为各行各业的主力军。但由于有些学生没有接受过良好的、系统的职业指导教育，虽然技术过硬，但仍没有成长为一流的技术工人。因此，技工院校对学生的职业指导工作就日渐珍贵与重要。 一、 学生就业过程中存在的问题 笔者所在学院是国家级示范校，同时又是国家级高技能人才培训基地。平均每年
摘 要：本文从教师和学生两方面入手，探讨了如何在技工教育中培养学生的创新意识和创新能力。提出教师要不断提升自身素质，培养创造性人格特征，发展智能，实现技工教育教学创新；对学生要提高其对创新的认识，通过参加实践活动不断提升创新能力。 关键词：技工教育 创新意识 创新能力 综合素质 培养 培养具有创新精神的学生是每一位教师的职责。在技工教育教学中，教师首先应不断提高自身的创新意识和创新能力，理论与
本文就如何在中职数学翻转课堂渗透"快乐教学"进行探讨。中职数学翻转课堂渗透"快乐教学",点亮了中职数学课堂,让学生学习数学不再枯燥,充满乐趣,实现了学生由"厌学"到"乐学"