【摘 要】
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目的:对小讲课护理教学法在儿科门诊带教中的应用价值进行分析探讨.方法:以2014年2月～2015年1月在我院儿科门诊安习的76例护生作为对照组,行常规带教,以2015年2月～ 2016年1月在
【机 构】
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武汉大学中南医院儿科 湖北武汉430071
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目的:对小讲课护理教学法在儿科门诊带教中的应用价值进行分析探讨.方法:以2014年2月～2015年1月在我院儿科门诊安习的76例护生作为对照组,行常规带教,以2015年2月～ 2016年1月在我院儿科门诊实习的79例护生作为观察组,行小讲课护理带教,对比两组带教效果.结果:观察组护生的出科成绩明显高于对照组(P＜0.05),观察组满意度为94.94％,明显高于对照组的82.89％(P＜0.05).结论:在儿科门诊带教中开展小讲课护理教学可有效提高护生的综合素质,提高护生的主动学习积极性,有较高的推广应用价值.
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