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【摘 要】
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一、打好基础，形成氛围，学习“规范”，让“规范”深入人心 每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础，形成氛围。 （1）在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。（2）每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。（3）各班级根据
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2014年4期
其他文献
摘 要：结合教学实践，就小学语文教学中的童话教学提出建议：在想象中理解内容、在朗读中体会情感，多读、多讲、多演、多写。 关键词：童话教学；小学语文；体会情感，理解内容 童话是儿童文学的重要体裁，其语言生动浅显且富有童趣，对自然物往往作拟人化的描写，对情节多采用夸张、象征等表现手法做离奇的编织，具有神奇瑰丽的幻想色彩和趣味盎然的美学效果。它是孩子们成长中的好伙伴，是孩子们一道重要的精神食粮，它承
摘 要：通过对一所农村学校中问题学生的现象分析，引出对二胎男生的调查。通过对这一现象的剖析，探寻到问题的根源，主要是家庭在教养过程中的特殊对待以及受青春期自身发展规律作用的结果。为此，在教育实践中探寻了一些建议：学会倾听、现身说法；拓宽期望、激励为先；给孩子留下一些空间与时间，采用“无为”教育，回归自然。 关键词：农村；二胎男生；问题化；认识；建议 我校是一所农村初中，全镇人口6.18万，在校
作文教学在新课标中占有重要地位，而小学生在课堂教学中却暴露出一系列问题，具体表现为：主题和内容严重脱节；内容千篇一律没有个性、没有真情实感等。究其原因，既有教师指导方面的失误，又有学生自身的原因。下面我将说几点有关作文教学方面的思考。 一、作文教学应该从基础抓起 有的教师认为低段语文教学只要抓好基础就可以了，至于作文教学，考试不做重点要求，教学就可以不在意。其实这是一个误区，虽然不要求低段学生
摘 要：教师不仅仅是知识传授者，更重要的是学习兴趣引导者，帮助学生建立学科思想的观念，培养学科素养，培养创新型人才。这就是“潜心教书”才能提高教学质量的成果展示。 关键词：知识整合；过渡自然；质疑真实；学习有趣；创新教具 六盘山高中第十二届优质课大赛如期举行，十节各具特色的参评课，让我们惊叹又赞赏！真是争奇斗妍，妙趣横生，各有闪光点，值得我们借鉴。 亮点一：知识整合巧妙 化学组王耀芳老师，
【教学内容】 人教版七年级下册第四课。 【学习目标】 知识与技能： 1.朗诵诗歌； 2.了解作者普希金。 过程与方法： 1.反复诵读揣摩诗中传达出来的人生态度； 2.结合实际生活和阅读积累谈一谈你对诗歌的理解。 情感、态度与价值观： 感受生活的真谛，树立积极乐观的人生态度。 【重点与难点】 1.反复诵读诗歌； 2.体会诗中传达出来的人生态度。 【学法指导】 1.扫清文
试卷讲评课是复习课型中重要的课型之一，到了高三下学期更变成了常见的课型。对于学生而言，它能帮助学生分析前期的学习状况，总结成功的经验，并且在此基础上寻找产生错误的原因，纠正错误、查漏补缺，从中吸取失败的教训（包括学习方法与做题习惯等等），不断完善学生的知识、思维系统，从而提高智商和情商，进一步提高分析问题和解决问题的能力。对于教师而言，它能帮助我们发现自己教学方面的诸多不足之处，通过课后反思改进教
摘 要：从现存的作文弊端入手，列举常见的作文难的现象。即作文时，学生不感兴趣，作文中学生无话可写，导致学生只能胡乱编造，凭空捏造，无真话，无真情。由此，进行了作文教学改革。拨旺“兴趣”火花，奠定生活底蕴。采取民主评议法，提高学生的作文写作水平及教师的作文教学质量。 关键词：作文教学；兴趣；底蕴；实践 作文就是一种倾诉，倾诉世间百态，倾诉人情冷暖，倾诉青山绿水……这种倾诉是拿起手中的笔，把它表达
2013年12月，县教育局举行教育质量提升工程——观课议课教学研讨活动。我进行初中思想品德课公开教学，接受了省教科院专家的听课和诊断分析。 这次公开教学的内容是八年级思想品德第四单元第八课的第一框：《法律保护我们的生命健康权》。我们使用的是鲁教版教材。这一单元主要学习法律方面的知识，重点学习公民享有的几种基本权利和履行的几种基本义务。作为现代社会的一员，具有较强的公民意识和法律意识是社会进步的要
写作文的前提是积累素材。抄作文是积累素材的原始方法，只有让孩子们举手摘到苹果，尝到苹果的甜头后，孩子们才愿意跳起来，去摘高处的苹果。五年级第三单元要求学生写说明文，由于学生是第一次接触，对于说明文的概念不是十分清楚，以至于导致很多孩子的作文离题。针对这种情况，首先，我从网络中找到几篇写动物、蔬菜、文具、房屋等的几种不同种类的说明文，分发到小组之后，让孩子们把作文读熟；接着，由组长讲给全班同学听，孩