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《纲要》强调“幼儿同伴群体是宝贵的教育资源”,“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导”.因此积极有效地利用幼儿自身及环境资源,在充满问题的情境中多引导、多提问、多思考、多讨论、多交流,能较好地培养幼儿遇事多思考的习惯和解决问题的能力,还能相应地增强幼儿自信心、责任感及对生活积极的态度.