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高校学业考试按照决策类型来看，属于水平考试。我国师范院校大多数文科专业的学业考试，本意在测量学生知识掌握和能力发展的程度进展，通过测量了解情况，更好地促进学生发展。然而，由于对考试功能认识不清、操作方法不当等原因，当前文科学业考试产生了不少问题，本文试以师范院校汉语言文学专业必修课《语文课程与教学论》学科学业考试为例，探析师范院校文科学业考试面临的问题及解决这些问题的策略。