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【摘 要】
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一、“假说——演绎法”课型操作以《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》教学为例,介绍“假说——演绎法”课型操作:红牡丹与白牡丹杂交后子代牡丹花会是什么颜色?→激发学生的探究
【机 构】
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江西省赣州市安远县第一中学,
【出 处】
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理科考试研究
【发表日期】
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2013年13期
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