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摘 要：基于对小学数学教育中学生核心素养培养的研究，首先，阐述核心素养基本内容。然后，分析小学数学教育中学生核心素养培养现状，存在观念有待更新、教学方式有待创新等问题。最后，针对小学数学教育中学生核心素养的培养，给出更新培养理念、创新教学方式、创设教学情境等有效措施。
关键词：小学；数学教育；学生；核心素养
小学数学是小学教育中的重点科目，同时小学数学教学是奠定学生数学基础的关键阶段。小学数学的学习，对培养学生逻辑思维能力以及分析问题能力等具有重要作用。在如今教育改革背景下，对小学数学教育提出明确规定，需要保证学生在小学数学学习当中，学习更多数学知识的同时，不断培养学生的核心素养。核心素养的培养，对学生适应社会环境等具有重要影响。所以，本文将针对小学数学教育当中，学生核心素养培养的主要措施等内容进行相应阐述。
1核心素养基本概述
培养学生核心素养，对学生未来学习与发展具有重要作用。学生的核心素养主要是指学生在接受教育教学过程中，逐渐形成适应社会发展的能力与素养，涉及到许多方面。比如学生的学习能力、人生观、价值观以及情感态度等。核心素养具有一定的开放性与稳定性，随着学生的不断成长而逐渐稳定。其主要意义体现在以下几点中：第一，培养学生的核心素养，能够帮助学生掌握相应的学习技能，并且对知识等有更深入的认识。第二，可以不断提升学生的人际交往能力，让学生能够与同学之间和谐相处，在班级当中创造良好学习环境，促进学生的更好发展与更快进步。
2小学数学教育中学生核心素养培养现状分析
2.1观念有待更新
在目前小学数学教学当中，有部分老师受到应试教育的严重影响，老师对学生核心素养的培养没有正确认识，并且没有意识到培养学生核心素养对学生发展以及学习的重要作用。培养学生核心素养这一重要工作，没有受到老师的关注与重视。由于老师对培养学生核心素养没有正确的观念与认识，导致学生核心素养的培养受到一定影响，并且对学生学习能力的提升等造成制约。
2.2教学方式有待创新
在小学数学教学当中，老师的教学方式对学生核心素养的培养产生一定影响。从目前小学数学教学当中不难看出，有部分老师仍然采用传统填鸭式的教学模式，教学模式较为单一。过于注重学生的学习成绩，并且长期使用某种教学方式老师很难在短期对其进行改变。所以，为培养学生的核心素养，老师需要对自身的教学模式以及教学内容等进行创新与完善。
3小学数学教育中学生核心素养培养的有效措施
3.1更新培养理念
为在小学数学教学中，为培养学生的核心素养，需要老师更新培养理念，认识到培养学生核心素养的重要作用。对核心素养有正确的认识，从而针对学生核心素养的培养工作给予更多的关注与重视。更新核心素养培养理念，可以从以下几点展开：第一，老师需要对核心素养当中的内容进行研究与分析，明确认识到核心素养对学生学习、对学生发展等的意义。第二，在开展教学工作时，需要围绕培养学生核心素养展开，也就是需要在教学当中不断培养学生的核心素养，对教学内容以及教学方式等进行完善与优化。这样才能保证老师拥有较强的核心素养教育理念，将培养学生核心素养贯穿到整个课堂教育当中。
3.2创新教学方式
在如今新课程标准的改革与推进下，传统教学模式已经无法适应学生的学习与发展，并且无法在培养学生核心素养中充分发挥自身作用与价值。所以，老师需要对教学模式进行创新，将新型教学模式应用在小学数学教学当中，不断提高学生的核心素养。比如，合作教学法、分层教学法，探究教学法等。比如，在学习三角形相关知识内容时，老师可以将合作教学方应用在其中。首先老师需要将本节课的基本内容与知识点向学生传授，然后将学生分为不同小组，切记需要保证各个小组之间的实力均衡。给出不同的三角形图形，让学生明确是钝角三角形等、还是锐角三角形等，然后将不同的三角形進行分类。因为问题较多，所以，采取小组合作教学模式，可以提升教学质量与教学效率。老师提出问题后，小组长可以将不同的问题分配给不同小组成员，这样不仅能保证每个学生都能参与到学习当中，还能够不断提升学生的团队合作意识等，在这一过程中学生的核心素养将会得到培养。
3.3创设教学情境
在小学数学教学当中，通过教学情境的创设，可以将学生引入到特定的教学环境当中。激发学生对数学学习的兴趣，同时不断培养学生的思维能力与核心素养。比如，在认识的图形相关内容讲述时，老师可以利用多媒体向学生播放日常生活当中的三角形、正方形等。比如，三角尺、魔方等。通过生活情境的创设，将学生引入到生活环境当中，然后向学生提出问题，生活中还有哪些正方形或者长方形等。针对老师提出的问题，学生将会积极思考，学生自身的思考问题能力以及思维能力等将会得到不断提升，核心素养将会在无形之中形成。
4结束语
综上所述，小学数学是培养学生核心素养的重要途径。所以，小学数学老师需要肩负起自身责任，认识到培养学生核心素养的重要作用。从而在日常教学当中，不断对自身的教学模式以及教学内容等进行创新与完善，将培养学生核心素养作为教学的重点内容。
参考文献
[1]綦莉丽.刍议发展小学高年级学生数学核心素养的有效方法[J].中国校外教育，2019（04）：20-21.
[2]李娟.浅谈小学数学核心素养下的空间观念培养——以《图形与几何》为例[J].名师在线，2019（01）：24-25.
[3]汪路霞，洪亮.小学生数学关键能力的内涵及培养策略[J].基础教育研究，2018（24）：6-8.
[4]王馨.借助信息技术提升学生数学核心素养——基于小学数学课堂实践[J].课程教育研究，2018（50）：141-142.
关键词：小学；数学教育；学生；核心素养
小学数学是小学教育中的重点科目，同时小学数学教学是奠定学生数学基础的关键阶段。小学数学的学习，对培养学生逻辑思维能力以及分析问题能力等具有重要作用。在如今教育改革背景下，对小学数学教育提出明确规定，需要保证学生在小学数学学习当中，学习更多数学知识的同时，不断培养学生的核心素养。核心素养的培养，对学生适应社会环境等具有重要影响。所以，本文将针对小学数学教育当中，学生核心素养培养的主要措施等内容进行相应阐述。
1核心素养基本概述
培养学生核心素养，对学生未来学习与发展具有重要作用。学生的核心素养主要是指学生在接受教育教学过程中，逐渐形成适应社会发展的能力与素养，涉及到许多方面。比如学生的学习能力、人生观、价值观以及情感态度等。核心素养具有一定的开放性与稳定性，随着学生的不断成长而逐渐稳定。其主要意义体现在以下几点中：第一，培养学生的核心素养，能够帮助学生掌握相应的学习技能，并且对知识等有更深入的认识。第二，可以不断提升学生的人际交往能力，让学生能够与同学之间和谐相处，在班级当中创造良好学习环境，促进学生的更好发展与更快进步。
2小学数学教育中学生核心素养培养现状分析
2.1观念有待更新
在目前小学数学教学当中，有部分老师受到应试教育的严重影响，老师对学生核心素养的培养没有正确认识，并且没有意识到培养学生核心素养对学生发展以及学习的重要作用。培养学生核心素养这一重要工作，没有受到老师的关注与重视。由于老师对培养学生核心素养没有正确的观念与认识，导致学生核心素养的培养受到一定影响，并且对学生学习能力的提升等造成制约。
2.2教学方式有待创新
在小学数学教学当中，老师的教学方式对学生核心素养的培养产生一定影响。从目前小学数学教学当中不难看出，有部分老师仍然采用传统填鸭式的教学模式，教学模式较为单一。过于注重学生的学习成绩，并且长期使用某种教学方式老师很难在短期对其进行改变。所以，为培养学生的核心素养，老师需要对自身的教学模式以及教学内容等进行创新与完善。
3小学数学教育中学生核心素养培养的有效措施
3.1更新培养理念
为在小学数学教学中，为培养学生的核心素养，需要老师更新培养理念，认识到培养学生核心素养的重要作用。对核心素养有正确的认识，从而针对学生核心素养的培养工作给予更多的关注与重视。更新核心素养培养理念，可以从以下几点展开：第一，老师需要对核心素养当中的内容进行研究与分析，明确认识到核心素养对学生学习、对学生发展等的意义。第二，在开展教学工作时，需要围绕培养学生核心素养展开，也就是需要在教学当中不断培养学生的核心素养，对教学内容以及教学方式等进行完善与优化。这样才能保证老师拥有较强的核心素养教育理念，将培养学生核心素养贯穿到整个课堂教育当中。
3.2创新教学方式
在如今新课程标准的改革与推进下，传统教学模式已经无法适应学生的学习与发展，并且无法在培养学生核心素养中充分发挥自身作用与价值。所以，老师需要对教学模式进行创新，将新型教学模式应用在小学数学教学当中，不断提高学生的核心素养。比如，合作教学法、分层教学法，探究教学法等。比如，在学习三角形相关知识内容时，老师可以将合作教学方应用在其中。首先老师需要将本节课的基本内容与知识点向学生传授，然后将学生分为不同小组，切记需要保证各个小组之间的实力均衡。给出不同的三角形图形，让学生明确是钝角三角形等、还是锐角三角形等，然后将不同的三角形進行分类。因为问题较多，所以，采取小组合作教学模式，可以提升教学质量与教学效率。老师提出问题后，小组长可以将不同的问题分配给不同小组成员，这样不仅能保证每个学生都能参与到学习当中，还能够不断提升学生的团队合作意识等，在这一过程中学生的核心素养将会得到培养。
3.3创设教学情境
在小学数学教学当中，通过教学情境的创设，可以将学生引入到特定的教学环境当中。激发学生对数学学习的兴趣，同时不断培养学生的思维能力与核心素养。比如，在认识的图形相关内容讲述时，老师可以利用多媒体向学生播放日常生活当中的三角形、正方形等。比如，三角尺、魔方等。通过生活情境的创设，将学生引入到生活环境当中，然后向学生提出问题，生活中还有哪些正方形或者长方形等。针对老师提出的问题，学生将会积极思考，学生自身的思考问题能力以及思维能力等将会得到不断提升，核心素养将会在无形之中形成。
4结束语
综上所述，小学数学是培养学生核心素养的重要途径。所以，小学数学老师需要肩负起自身责任，认识到培养学生核心素养的重要作用。从而在日常教学当中，不断对自身的教学模式以及教学内容等进行创新与完善，将培养学生核心素养作为教学的重点内容。
参考文献
[1]綦莉丽.刍议发展小学高年级学生数学核心素养的有效方法[J].中国校外教育，2019（04）：20-21.
[2]李娟.浅谈小学数学核心素养下的空间观念培养——以《图形与几何》为例[J].名师在线，2019（01）：24-25.
[3]汪路霞，洪亮.小学生数学关键能力的内涵及培养策略[J].基础教育研究，2018（24）：6-8.
[4]王馨.借助信息技术提升学生数学核心素养——基于小学数学课堂实践[J].课程教育研究，2018（50）：141-142.