【摘 要】
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《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出,幼儿教师应具备良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.基于《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师培养的要求,反观支撑人才
【机 构】
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北华大学教育科学学院,吉林 吉林 132013
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《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出,幼儿教师应具备良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.基于《幼儿园教师专业标准(试行)》对幼儿园教师培养的要求,反观支撑人才培养的学前教育专业理论课程,应积极进行学前教育专业理论课程教学改革的探索.以“学前儿童游戏理论与实践”课程为例,该课程应从明确课程定位,优化课程目标;以目标为导向,精炼课程内容;改进课程实施过程,注重能力养成;改革评价方法,注重过程性评价几方面进课程教学改革探索.
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