《历史与社会》教学目标 有效转换的机智策略

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最近,笔者在观察自己与同事关于课堂教学目标的落实情况时发现,大多数优秀的教师在教学策略上会因生而变、因境而变。笔者过去很少在上完一节课之后反思自己在教学过程中有没有适时地调整教学目标,现在则一边上课一边注意自己的教学行为,在课 Recently, I observed myself and my colleagues on the implementation of classroom teaching objectives found that most of the excellent teachers in teaching strategies will change as circumstances change. In the past, I rarely reflect on the course of teaching after I finished a lesson, but now I pay attention to my teaching while I am in class.
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