【摘 要】
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错误是每一个人成长所必然经历的过程,同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一,而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源,
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错误是每一个人成长所必然经历的过程,同时正确有效地指出错误也是初中数学教学中的基本内容之一,而实际教学中许多教师为追求课堂的“完美”往往不顾“错误”这个生成资源,长此以往,这样的教学势必会影响学生思维火花的碰撞.作为新时代的教师,应从课堂教学出发,正确引导对错误的分析评价,从错误中领略成功,实现学生的全面发展.作者经过近一年的研究和实验,在课题负责人的积极努力下,完成了研究任务,达到了预期目标,形成了一系列课题成果,取得了较好的研究和实验效果,得到了充分利用初中数学教学中“错误”资源的策略有:一闪亮“错误资源”正确观念之状；一系列“典型错误”对症下药之策；一整套“处理错误”教学创新之举；一精品“错误题集”引领成功之路.
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