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针对中职学校学生的特点，数控车教学中常采用手工编程和自动编程两种编程方式。对于简单的轴类零件，实训教学中常采用手工编程进行教学，对于复杂轴类零件，如零件中有特殊曲线的部分，学生无从下手。由于宏程序相对难掌握，因此常采用CAXA软件进行自动编程。通过在软件中对二维轮廓进行几何造型，对零件进行参数化功能设置及后处理，可迅速生成CNC数控加工程序G代码，大大缩短了编程人员的编程时间，减少了错误率，降低了教学难度，提高了教学效率。