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【摘
将你的思考说出来
【摘 要】
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【摘 要】低年段学生的阅读常常让教师觉得很困惑，因此需要有合适的阅读策略来应对，提高教学效率。 【关键词】低年段;阅读;策略 如何让学生学会一边读书一边思考？我遵循“我做——我们做——你做”的原则设计了以下教学过程：低年级学生的思维过程以形象思维为主，为了方便学生理解，我将這个过程类比为“制作一份阅读营养餐”，并了几个小道具。将一大两小三个碗贴上标签。大碗：营养早餐 小碗：文字（或我读） 小碗
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2019年6期
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