【摘 要】
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教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必
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教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样对教学是不无裨益的.那么,该如何开展“情趣教学”呢?
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随着电信企业转型战略的深入推进,组织结构创新越来越受到业界的关注。组织结构创新是企业转型战略实施的重要保障。公司战略的变化先行于组织体系的变化,并且必将导致组织体
各省、自治区、直辖市民政厅(局)、卫生健康委,各计划单列市民政局、卫生健康委,新疆生产建设兵团民政局、卫生健康委:rn为贯彻落实党中央、国务院关于新冠肺炎疫情防控工作
【开场白】 “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。” 这是余秋雨先生在《苏东坡突围》中对“成熟”的形象的诠释。其实，任何人要成熟起来，都必定会经历成长过程中的酸甜苦辣，或因为他人的不理解而流下委屈的泪水，或因为缺乏经验而遭遇挫
今世之论，以为竞技比赛该当坚持，永不言败；学习该当刻苦，永不言弃；人生该当坚守，永不服输。似乎一旦认输，人生便不再精采，生命便不再亮丽，事业便不会辉煌。然依拙见，所谓“坚持”不过少年意气罢了，学会认输方见成熟。 何有此言哉？君不闻昔周瑜气毙，不过坚持都督之颜面。倘低头认输曰：“吾不如孔明！”岂不天宽地阔？反观仲达，人皆知其不如孔明，亦自认，屡遭羞辱而“不敢”出战，倒使孔明先薨。 于是有看客顿悟
让自己的心灵受到触动，并不需要惊天动地的大事，也许只是记忆中的一个镜头，也许只是一句看似平常的话语。你有这样的体验吗？你将会如何把这样的体验通过具体的情节表达出来？ 把眼泪装在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳。 ——题记 记忆是无花的蔷薇，永不败落 那年夏天，稚嫩的我们一起走在回家的路上，欢欢喜喜，蹦蹦跳跳，周围的一切似乎都与我们同乐。眼前出现一片美丽的田野，我
有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都属于不同的风景。 那年，花开的季节，整个校园都散发出生机。瞧那些树努力地挺直了腰杆，在争夺更多的阳光。瞧草坪中那些小草，它们拼命地将根深入土层，汲取更多养分。还有那些花儿，使劲地撑开未绽放的花苞，吸引更多的目光。蜜蜂在追逐着，蝴蝶在飞舞着。给校园凝重的气氛增添了不少热闹。我看着这些，不禁笑了。忽然听到一个声音“多美的花啊”，我扭头一
将作文提升为优秀作文是广大考生的的愿望。怎样优化，了解优化升格的过程尤为重要。在升格过程中，可诊断出文章存在的“病症”，才能“对症下药”，不但知其然，还能知其所以然，找到作文优化升格的捷径，收到事半功倍之效。 【案例剖析】 一、典型试题 阅读下面文字，根据要求作文。 有学生问芝诺说：“老师，你的学问那么渊博，为什么还那样谦虚？”芝诺回答说：“知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外，知
“感人心者莫先乎情”.在语文课的教学里,如果没有情感的血液在畅游,那么学生对于知识的感触就是迟钝的,学生就不会对教师的讲述产生浓厚的兴趣.反之,把情感教学作为一种手段
The design,fabrication and packaging of a type of MEMS piezoresistive ultrasonic transducer array are introduced.The consistency of the resonance frequency and
具有社会性、自然性的独立个体——人类,在工作、学习、生活中,不能完全隔离于社会,独立地存在,做任何事都要通过人与人之间交流、互助、合作的过程才能达到预定的目标和理想的结果。在教育教学中同样如此,教学作为师生之间、生生之间进行互动交流、共同发展的过程,每时每刻都离不开合作交流。新课程标准指出:“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必要的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”、“以人为本,一切为了