【摘 要】
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本文根据中央高校改善基本办学条件专项项目的相关文件精神,结合近年来工作实际,梳理所在高校中央高校改善基本办学条件专项项目的管理机制和实施程序,从项目管理的全过程角度中指出中央高校改善基本办学条件专项项目在实施过程中存在的四大主要问题:一是缺乏顶层设计,申报项目“有章不遵”;二是联动机制薄弱,协同部门“自我保护”;三是程序千变万化,项目执行“层层加码”;四是激励机制欠缺,实施部门“身心疲惫”.并针对性的提出了四条措施建议:一是发挥专项项目组作用,把握大方向、大原则;二是建立联动协调机制,共同推进项目进展;三
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本文根据中央高校改善基本办学条件专项项目的相关文件精神,结合近年来工作实际,梳理所在高校中央高校改善基本办学条件专项项目的管理机制和实施程序,从项目管理的全过程角度中指出中央高校改善基本办学条件专项项目在实施过程中存在的四大主要问题:一是缺乏顶层设计,申报项目“有章不遵”;二是联动机制薄弱,协同部门“自我保护”;三是程序千变万化,项目执行“层层加码”;四是激励机制欠缺,实施部门“身心疲惫”.并针对性的提出了四条措施建议:一是发挥专项项目组作用,把握大方向、大原则;二是建立联动协调机制,共同推进项目进展;三是优化简化程序,利用信息化手段提高办事效率;四是制定奖惩办法并兑现,提高工作积极性.以期为中央高校改善基本办学条件专项项目全过程项目管理提供参考.
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明嘉靖三十七年(1558),著名學者、方志學家胡纘宗應秦州知州之邀,撰成《秦州志》.此志《明史》卷九七《藝文二》有著録,明萬曆年間已殘,分巡隴右道李國士主持重刻之.清順治十三年(1656)分巡隴右道宋琬邀離職閑居的原伏羌縣令王一經以明嘉靖《秦州志》爲藍本,續修完成順治《秦州志》.順治《秦州志》最大的特點是將明嘉靖《秦州志》整體“搬遷”,經研究表明,“搬遷”忠實原文,完全徹底.清乾隆時明嘉靖《秦州志》散佚,而其内容借順治《秦州志》之殼得以留存.
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