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青春的主题，是一首欢快的变奏曲，如歌的行板，时而表现得满怀豪气，时而又满腹心事。青春的画板，需要精心的设计、勾描；青春的天空，不会永远是阳光灿烂；青春的花蕾，更不要急于绽放，因为孕育的越持久，才会越芬芳。青春是一首歌，似水般的流年，留下我青春的足迹。
12年前，20岁的我步入工作岗位，成为一名职业学校的教师。那时的我学生气十足，以至于当我去报到时有不少人认为我是来上学的学生。第一次备课，第一次站在讲台上，第一次当班主任，第一次参加教研……有太多太多的第一次，我既惊喜又担心。一位年长的教师看出了我的心思，她语重心长地告诉我：“在职业学校任教，一定要了解职业学校的特点，一定要因材施教。职业学校学生总体素质不高，学生在学习和生活上缺乏自信心。但职业学校学生作为‘弱苗’，更需要‘阳光雨露’，更需要教师的关心和爱护。我们要用爱心唤起他们的自信心，培养他们的特长，使之能有一技之长。”老教师的话深深启发了我，我暗下决心：一定要当一名合格的教师，唱好这支青春的歌。
说起来容易，做起来难。很快，一个难题就摆在我的面前。在我任教的法律班共有26人，我发现他们大多数人缺乏自信心：上课不敢回答问题，也不积极参加学校、班级组织的活动。经过调查和分析，我明白了其中的原因。原来由于初中升学的“失败”，不少学生有很深的失落感。如何把他们从这种失落的情绪中摆脱出来，是唤起他们自信心首先要做到的。职业学校学生尽管学习基础相对较差，但他们各自都有自己的长处。因此，最大限度地发掘学生自身的优点，创造学生表现自己的机会，是唤起学生自信心的关键所在。在以后的日子里，我开始挖掘每个学生的闪光点，并多次开展班级活动，让他们的长处淋漓尽致地表现出来。同学们的自信心大大提高了，他们上课回答问题积极了，参加活动认真了。记得有一次,我开展了主题为“让青春飞扬”的演讲比赛，其中一位学生这样说道：“是什么使我们丰富的校园生活渐退了色彩呢？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。”听到这里，我也感到热血沸腾。于是,我动情地对学生说道：“是的，主宰世界的是你们，放弃世界的仍然是你们！要相信自己——我能行！只要你们拿出尝试的勇气，拿出青春的热情，等到毕业时，再回首，你们将没有平淡、没有遗憾。我是一名年轻的教师，我将努力和你们一起飞扬青春。”同学们的自信心提高了以后，不断取得新的成绩，现在他们大多都参加工作了，在各行各业都有了自己的用武之地。
同学们的自信心提高了，可是仍然有很多问题困扰着我。有的学生经常迟到，甚至还有打架斗殴的现象。如何转化这些后进生呢？我曾冥思苦想，但是不得其法。因为当我批评之后，他们仍然我行我素。因此，有段时间我真想放弃他们。可是有件事却改变了我的想法。有一年期中考试过后，我把每位学生的成绩排好名次，并认真地填写了家庭通知书发给他们。可是当我在班上宣读名次时，班上的一位男生竟然拍案而起，把通知书撕个粉碎。我知道，他是班上最后一名。当时我的眼泪几乎要掉下来了，我气愤地想，他太不给我面子了。我是老师，他是学生，他怎么这么不尊重老师呢？于是我含着眼泪离开了教室。那一夜，我失眠了。我深深地体会到青春的天空，不会永远是阳光灿烂。青春是一首歌，可是这首歌却是何其的苦涩！难道是我错了？“假如我是这个学生呢？”突然一个想法在我脑海闪现。终于，我明白了他撕毁通知书的理由，因为我在大庭广众之下伤害了他的自尊。他是一名后进生，虽然他经常迟到，也有打架现象，可是他同样具有自尊心和上进心。谁不渴望得到老师和同学的尊重、信任和鼓励呢？第二天，我主动找到这位男生，并向他道歉。这下他可不好意思了，从不低头的他终于低下了头。从此以后，我开始鼓励他，并偷偷让班干部去帮助他。有一天，班长高兴地告诉我，从不干好事的他竟然去给校园的小树浇水了。看到他提水去浇灌的情形，我仿佛看到了一棵弯弯的树苗正在挺直腰杆茁壮成长。作为教师，越是深入学生的内心世界，用心去体会他们的所思所想，就越能清楚地认识到：要想成功地教育好一个学生，尤其是后进生，就绝不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心。
作为一名职业学校的任课老师和班主任，我深深地明白，如果自己没有深厚的专业底子和高水平的教育理论，就不可能教好学生。记得有人说过，教师给学生一碗水，就得具备拥有一桶水的能力。但是这桶水不能是死水，因此，教师要不断加强自身业务的学习。向他人学习，向名家学习，博采众长，从而变为一条常流不断的小溪，永远充满活力。我能成为这样一条小溪吗？我将不断地鞭策自己努力前进。
12年的教师生涯磨炼了我。忘不了当班主任时的酸甜苦辣，忘不了讲课比赛时的艰辛，忘不了演讲比赛时的豪气，忘不了知识竞赛答错题时的尴尬……我知道，今后的路还很长、很长，风雨彩虹将伴随我们一起前行。
青春的足迹，就如同一首歌，是悦耳动听，还是走调枯涩？关键要靠自己来把握！我将立足职业教育，唱好这首青春的歌！
(蒙阴县职教中心)
12年前，20岁的我步入工作岗位，成为一名职业学校的教师。那时的我学生气十足，以至于当我去报到时有不少人认为我是来上学的学生。第一次备课，第一次站在讲台上，第一次当班主任，第一次参加教研……有太多太多的第一次，我既惊喜又担心。一位年长的教师看出了我的心思，她语重心长地告诉我：“在职业学校任教，一定要了解职业学校的特点，一定要因材施教。职业学校学生总体素质不高，学生在学习和生活上缺乏自信心。但职业学校学生作为‘弱苗’，更需要‘阳光雨露’，更需要教师的关心和爱护。我们要用爱心唤起他们的自信心，培养他们的特长，使之能有一技之长。”老教师的话深深启发了我，我暗下决心：一定要当一名合格的教师，唱好这支青春的歌。
说起来容易，做起来难。很快，一个难题就摆在我的面前。在我任教的法律班共有26人，我发现他们大多数人缺乏自信心：上课不敢回答问题，也不积极参加学校、班级组织的活动。经过调查和分析，我明白了其中的原因。原来由于初中升学的“失败”，不少学生有很深的失落感。如何把他们从这种失落的情绪中摆脱出来，是唤起他们自信心首先要做到的。职业学校学生尽管学习基础相对较差，但他们各自都有自己的长处。因此，最大限度地发掘学生自身的优点，创造学生表现自己的机会，是唤起学生自信心的关键所在。在以后的日子里，我开始挖掘每个学生的闪光点，并多次开展班级活动，让他们的长处淋漓尽致地表现出来。同学们的自信心大大提高了，他们上课回答问题积极了，参加活动认真了。记得有一次,我开展了主题为“让青春飞扬”的演讲比赛，其中一位学生这样说道：“是什么使我们丰富的校园生活渐退了色彩呢？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。”听到这里，我也感到热血沸腾。于是,我动情地对学生说道：“是的，主宰世界的是你们，放弃世界的仍然是你们！要相信自己——我能行！只要你们拿出尝试的勇气，拿出青春的热情，等到毕业时，再回首，你们将没有平淡、没有遗憾。我是一名年轻的教师，我将努力和你们一起飞扬青春。”同学们的自信心提高了以后，不断取得新的成绩，现在他们大多都参加工作了，在各行各业都有了自己的用武之地。
同学们的自信心提高了，可是仍然有很多问题困扰着我。有的学生经常迟到，甚至还有打架斗殴的现象。如何转化这些后进生呢？我曾冥思苦想，但是不得其法。因为当我批评之后，他们仍然我行我素。因此，有段时间我真想放弃他们。可是有件事却改变了我的想法。有一年期中考试过后，我把每位学生的成绩排好名次，并认真地填写了家庭通知书发给他们。可是当我在班上宣读名次时，班上的一位男生竟然拍案而起，把通知书撕个粉碎。我知道，他是班上最后一名。当时我的眼泪几乎要掉下来了，我气愤地想，他太不给我面子了。我是老师，他是学生，他怎么这么不尊重老师呢？于是我含着眼泪离开了教室。那一夜，我失眠了。我深深地体会到青春的天空，不会永远是阳光灿烂。青春是一首歌，可是这首歌却是何其的苦涩！难道是我错了？“假如我是这个学生呢？”突然一个想法在我脑海闪现。终于，我明白了他撕毁通知书的理由，因为我在大庭广众之下伤害了他的自尊。他是一名后进生，虽然他经常迟到，也有打架现象，可是他同样具有自尊心和上进心。谁不渴望得到老师和同学的尊重、信任和鼓励呢？第二天，我主动找到这位男生，并向他道歉。这下他可不好意思了，从不低头的他终于低下了头。从此以后，我开始鼓励他，并偷偷让班干部去帮助他。有一天，班长高兴地告诉我，从不干好事的他竟然去给校园的小树浇水了。看到他提水去浇灌的情形，我仿佛看到了一棵弯弯的树苗正在挺直腰杆茁壮成长。作为教师，越是深入学生的内心世界，用心去体会他们的所思所想，就越能清楚地认识到：要想成功地教育好一个学生，尤其是后进生，就绝不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心。
作为一名职业学校的任课老师和班主任，我深深地明白，如果自己没有深厚的专业底子和高水平的教育理论，就不可能教好学生。记得有人说过，教师给学生一碗水，就得具备拥有一桶水的能力。但是这桶水不能是死水，因此，教师要不断加强自身业务的学习。向他人学习，向名家学习，博采众长，从而变为一条常流不断的小溪，永远充满活力。我能成为这样一条小溪吗？我将不断地鞭策自己努力前进。
12年的教师生涯磨炼了我。忘不了当班主任时的酸甜苦辣，忘不了讲课比赛时的艰辛，忘不了演讲比赛时的豪气，忘不了知识竞赛答错题时的尴尬……我知道，今后的路还很长、很长，风雨彩虹将伴随我们一起前行。
青春的足迹，就如同一首歌，是悦耳动听，还是走调枯涩？关键要靠自己来把握！我将立足职业教育，唱好这首青春的歌！
(蒙阴县职教中心)