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众所周知，汉文字渊源流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。对于所有人来说识字就是探求一切的第一步，所以汉字教学对学生今后的发展关系重大。然而，识字教学在以往的教学中历来是一个难点。长久以来，教师对识字教学的研究，以及教学方法的研究，从未停止过。据统计，仅仅在20世纪50年代以后，我国就有28种识字教学方法。面对众多异彩纷呈的教学经验和教法，我们可以根据课程改革状况，