【摘 要】
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学生的自主学习能力对其终身成长和发展都具有非常重要的作用.因此,在学科教学活动中教师不仅要争取带给学生更好的教育,同时,还要注重养成学生独立学习与持续学习的意识.但是受我国传统教育方式的影响,很多教师在课堂教学活动中对学生的独立地位认可度并不高,他们常常习惯于以自身作为主导来影响学生的一切学习行为.在这种教育模式的影响下,也使很多学生缺乏自主学习意识与能力.随着我国教育现代化水平的不断提高,国家教育部门越来越重视学生自主学习能力的培养,希望以自主学习能力的养成促进不同学生个体的潜力开发,最终实现创新型人才
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学
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学生的自主学习能力对其终身成长和发展都具有非常重要的作用.因此,在学科教学活动中教师不仅要争取带给学生更好的教育,同时,还要注重养成学生独立学习与持续学习的意识.但是受我国传统教育方式的影响,很多教师在课堂教学活动中对学生的独立地位认可度并不高,他们常常习惯于以自身作为主导来影响学生的一切学习行为.在这种教育模式的影响下,也使很多学生缺乏自主学习意识与能力.随着我国教育现代化水平的不断提高,国家教育部门越来越重视学生自主学习能力的培养,希望以自主学习能力的养成促进不同学生个体的潜力开发,最终实现创新型人才的培养.因此,文章立足于现阶段初中历史学科教育当中,分析如何在初中历史教学活动中培养学生的自主学习能力,全面促进学生独立意识的提升与创新潜力的挖掘.
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