【摘 要】
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没有问题的课堂是没有生命的,没有追问的课堂是没有活力的.课堂提问是学生思维的向导和路标,又是学习知识、掌握方法等信息反馈的重要渠道.而课堂追问是在提问基础上延伸和拓
【机 构】
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浙江省杭州市淳安县千岛湖镇青溪初级中学 浙江 淳安 311700
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没有问题的课堂是没有生命的,没有追问的课堂是没有活力的.课堂提问是学生思维的向导和路标,又是学习知识、掌握方法等信息反馈的重要渠道.而课堂追问是在提问基础上延伸和拓展的.笔者分析了目前科学课堂追问存在的问题,阐述了课堂追问的方式,从在出现错误之处追问——巧妙纠正、在缺乏深度之处追问——水到渠成、在产生岐义之处追问——去伪存真、在发生意外之处追问——生成精彩、在学生理所当然时追问——激疑促思5个方面详细论述了如何准确把握课堂追问的时机,从而优化科学课堂教学,努力实现既定教学目标,让学生充分参与学习,真正成为学习的主人.
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