【摘 要】
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高校军事理论课是培养学生国防素质的课程,军事理论教师职业素养是达成课程目标的关键.高校军事理论课教师的职业素养包括个人魅力、教学水平、科研能力、人际沟通和政治素养五个方面.职业素养是在经历体验军事活动、参加相关培训或学历提升、参加教学比赛和学术交流、同行帮带、个人努力中逐渐形成的,是外因和内因共同作用的结果,内因起决定作用.
【机 构】
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辽宁工程技术大学,辽宁葫芦岛 125105
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高校军事理论课是培养学生国防素质的课程,军事理论教师职业素养是达成课程目标的关键.高校军事理论课教师的职业素养包括个人魅力、教学水平、科研能力、人际沟通和政治素养五个方面.职业素养是在经历体验军事活动、参加相关培训或学历提升、参加教学比赛和学术交流、同行帮带、个人努力中逐渐形成的,是外因和内因共同作用的结果,内因起决定作用.
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