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高中英语整本书阅读作为传统课堂关注盲点的补充，关注学生核心素养的发展。本文尝试在笔者所带班级中进行整本书阅读实践，在充分考虑学生语言能力基础之上，以《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》为载体，设计阅读理解、阅读活动、阅读成果和阅读延伸四大进阶式阅读推进整本书阅读，充分体现学生为主、教师为辅的教学理念，期望以本次活动为契机，帮助学生养成持续阅读的良好习惯。