交互式电子白板是最先进的教学设备，它对学生的智力与思维的发展，提供了无可限量的空间。特别是对学生学习数学起到了重要的作用。
　　小学数学教学是小学教学中的一个最重要的组成部分。可以说，教学成果如何，可从数学教学中体现出来。因此，它要求教师从指导学生学习数学时，要弄清题意，就必须严格遵循数学的教学原则，想方设法提高学生解答数学题的能力。小学数学教学最基本的要求是“正确理解题意，并能用数学思维灵活解题”。要达到这一点，没有扎实的训练和先进的教学方法，是很困难的。尽管各师各法，关键在于选择一种最优化的教学方法。充分利用交互式电子白板辅助教学，大大地激发了学生的学习兴趣、拓展了思维，提高了学生的解题能力，收到较好的效果。
　　一、创设教学情境、激发兴趣
　　根据小学生的年龄特征和性格特点，新鲜刺激的事物，最容易吸引他们的注意力。兴趣是最好的老师。因此，交互式电子白板，这样先进教学手段介入课堂教学能够帮助教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，运用文字、声音、图像动画、视频、互动等相结合的多媒体辅助教学形式，采用故事、游戏、直观、演示设疑等激情引趣的方法，创设出一个个引人入胜“最佳心理状态”的情境，去调动学生的学习积极性、主动性和求知欲。把学习知识的经过精心设计，通过生动形象、色彩鲜明、感染力强的电子白板辅助教学，学生往往就被生动的教学内容、新颖的教学方法、活泼的教学情境所感染，并被师生互动所吸引。为此，有了这把辅助解题的钥匙，就会大大地激发起学生的学习兴趣和求知欲。
　　二、互动发散空间大，拓展学生审题推理能力
　　数学的教学是一种抽象的逻辑思维活动过程。因此，认真审题，正确无误地理解题意，是解答每一道题的关键所在。教师可用电子白板设计简单的线段图，随时画出来，帮助学生理解题意，再配合动画效果的移动去吸引学生进行审题、推理和想象。通过电子白板的多向启发，会使学生思路开阔，学会多角度、多层次、多侧面地立体思维，从而抓住问题的实质、找出解决问题的关键，总结出规律、促进学生打破常规的解题模式，另辟蹊径，以达到思维的简缩，从而提高教学能力，培养创新意识以及促进学生审题能力和推理能力的提高。
　　三、激发了学生参与的积极性和群体的合作精神
　　现代化教学是教师、学生、教材和现代化教学手段构成的一种认知活动。在电化教学过程中，调动学生积极参与和群体合作是重要的一环。交互式电子白板可以为学生提供锻炼自己、表现自己的机会，有效地提高教学效果。由于每个人都有自我表现的要求，小学生成长尤为突出，当表现成功时，越会激发再表现的欲望。因此，教学时，利用多媒体课件为学生提供丰富的感性材料，营造一个生动活泼的氛围，把学生的自主权交给学生，让其自由组合成小组形式学习，打破常规思维的束缚，凭借自己的智慧和能力以及组员们的主张和见解融为一体，积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索、创造性地解决问题，培养学生的创新精神。在电子白板可视图形、又能互动的帮助下，学生借助已有的数学经验，自由讨论、互相质疑、然后用多种方法解答。这样既可以给学生在讨论中求进步的机会，也可以调动学生参与活动的积极性以及学生的群体合作精神，显示“教为主导、学为主体”的指导原则，从而提高效率。
　　总之，利用交互式电子白板辅助教学，既有省时多变的优势，也可加大课堂容量，增强信息反馈，提高练习技能，把课堂空间还给学生。上课时教师轻松，容易控制上课进程，教师主要精力放在如何发挥主导作用、启发学生思维上，题型多样、趣味性强、由浅入深的基本训练题、目标达成题、能力拓展题、层层递进，从而达到了因材施教，适用个性互动化的教学需要，以便于最终实现提高教学效率的目的。
　　（作者单位 辽宁省阜新市细河区玉龙小学）