【摘 要】
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五彩缤纷的生活既是语言的源头,又是运用语言的沃土。英语教师要引导学生在实际生活中找感受、谈体验,大胆探求,畅所欲言,使学习活动充满生机和活力。这样,学英语不再是一种
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五彩缤纷的生活既是语言的源头,又是运用语言的沃土。英语教师要引导学生在实际生活中找感受、谈体验,大胆探求,畅所欲言,使学习活动充满生机和活力。这样,学英语不再是一种抽象的语言学习,而是有血有肉、和生活实践紧密相连的具体形象的活
The colorful life is both a source of language and a fertile ground for the use of language. English teachers to guide students in real life to find feelings, talk about the experience, bold exploration, speak up, so that learning activities full of vigor and vitality. In this way, learning English is no longer an abstract language learning, but a flesh-and-blood, concrete image that is closely linked with life practice
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兴趣是最好的老师,是学生产生学习兴趣的动力,是激发学生主体意识的前提。教育家乌申斯基曾说：＂没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。＂因此,笔者认为：加强小学
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数学来源于生活，又服务于生活。数学作为人们工作、生活和学习中不可或缺的工具，辅助人们进行计算、推理和思考。数学帮助我们解决了很多生活中难以破解的难题，可以说，数学是一门生活艺术，在学术与生活之间搭建了一座橋梁，帮助人们改造社会。因此，小学数学教学应逐步走进生活，加强与生活之间的联系，培养学生的数学素养，学会用数学思维解决生活中的问题。同时，小学数学教学应引导学生关注生活，提高数学的应用能力。 一
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教育家叶圣陶说:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”由此可见,作文教学与生活有着密不可分的联系。写作就是学生用自己的眼睛去观察
课堂教学是小学教学活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径。目前的语文课堂教学,学生在学习过程中只是一味被动地接受知识,很少动手实践、自我探究、交流合作的机会