【摘 要】
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在初中阶段的英语学习中,因为各种教学因素的影响,以及初中学生自身写作水平的限制,导致英语写作中呈现了条理不清晰,内容表述不清,中心不明确等问题,严重影响了初中学生的英
【机 构】
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广东省佛山市三水区金本中学 广东佛山 528132
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在初中阶段的英语学习中,因为各种教学因素的影响,以及初中学生自身写作水平的限制,导致英语写作中呈现了条理不清晰,内容表述不清,中心不明确等问题,严重影响了初中学生的英语写作效果.针对这一问题,我采用了思维导图方式来引导学生进行英语写作,让学生英语写作能力更好地提升.本文阐述了思维导图的概念和特征,针对初中英语阶段对思维导图的具体应用进行了详细的探讨,望对从事英语教学的教师有所启发.
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