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“信息素养”教育的误区先从“信息”说起。通过对2004年以来全国普通高中《技术课程标准》五本《信息技术基础》实验教材的研究我们发现，所有的教材都介绍了“信息是什么”，但是没有一本教材明确“什么是信息”，甚至个别教材给出了“信息尚无定论”的错误结论。
从提升信息素养到培养媒体素养
【摘 要】
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“信息素养”教育的误区先从“信息”说起。通过对2004年以来全国普通高中《技术课程标准》五本《信息技术基础》实验教材的研究我们发现，所有的教材都介绍了“信息是什么”，但
【机 构】
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安徽省安庆市教育教学研究室
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2013年12期
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