【摘 要】
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目的评价多元化教学模式在护理综合实训的教学效果。方法 2015年2—6月,以2013级护理大专4个班级的247名学生作为研究对象,将每个班级学生随机分为实验组和对照组,对照组采用
【基金项目】
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嘉应学院第十一批高等教育教学改革立项项目（YJG20144206）
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目的评价多元化教学模式在护理综合实训的教学效果。方法 2015年2—6月,以2013级护理大专4个班级的247名学生作为研究对象,将每个班级学生随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用多元化教学模式。课程教学结束后,通过考试成绩和护生自主学习能力问卷,评价多元化教学模式的教学效果。结果实验组理论、操作成绩都明显高于相应的对照组（P〈0.01）,实验组自主学习能力得分各项均高于对照组（P〈0.05）。结论护理综合实训课程教学中采用多元化教学模式有助于学生学习成绩和自主学习能力的提高。
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