【摘 要】
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无论是教育传统的任务分配还是新课改的特别提倡,总之,人文教育的重担是实实在在落在了尤其是语文学科的教育上了,人类的文明发展离不开具有人文素养的人才的推动,而随着文明
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无论是教育传统的任务分配还是新课改的特别提倡,总之,人文教育的重担是实实在在落在了尤其是语文学科的教育上了,人类的文明发展离不开具有人文素养的人才的推动,而随着文明的继续前进,人文情怀越来越被整个社会所呼唤。如何使现代公民具有良好的人文素养也就成了小学语文教师的工作重心,笔者以自己的观察学习感悟思考所得,提出了自己的拙见,以期广大同行批评指正。
Whether it is the task assignment of education tradition or the special advocacy of new curriculum reform, in short, the heavy burden of humanistic education really falls on the education of the Chinese subject. The development of human civilization can not be separated from the humanistic talents Promote, and as civilization continues to move forward, more and more humane feelings are called by the whole society. How to make modern citizens have a good humanistic accomplishment has also become the focus of primary school Chinese teachers, the author with his own observation and learning insights, put forward their own humble opinion, with a view to the majority of peer criticism.
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“差生”一词何时出现,无从考究,但出现的时间似乎并不遥远。虽然现在“没有教不会的孩子,只有不会教的老师”的说法逐渐成为人们的共识,使得“差生”这个词出现的频率大大降低,但在部分从教者的观念里,嘴巴里,这个词并没有真正消失。 说孩子“差”会造成什么影响?第一种可能,老师说这个孩子“差”,反而激起了孩子的上进心,于是努力学习。但教育实践告诉我们,这种做法的效果远远差于“表扬”与“鼓励”带来的教育效果
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