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民办高中德育工作是民办高中健康发展的重要条件。高中德育工作必须要符合素质教育，同时要关注民办高中自身发展特点，有效弘扬人文精神，凸显学生特质与长处，组建完备的学生干部队伍，制定行之有效的值周制度以及课间操等各项措施，进一步推动民办高中德育工作的可持续建设与发展。所以本文基于此背景下分析研究当前民办高中德育创新管理现状，并提出具体的创新管理对策。
当前我国高中德育工作目标具有与时俱进的鲜明特色，学生应当热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护社会主义初级阶段的基本路线，同时为建设中国特色社会主义现代化事业树立正确的理想以及人生观念，提高公民责任感，能够自觉遵守社会公德与宪法。所以必须要培养学生的政治特性，从学生政治思想与道德情操、审美趣味与心理素质、抑制品质等众多方面进行培养。必须要真正认识到德育本质，才能够促进德育功能多元化，高中学校应当将德育工作作为学校的根本指导思想以及行动纲领。
一、当前民办高中德育现状
民办院校指的是在国家与政府办学之外，由社会团体与公民个人组成的学校，发展至20多年，我国民办教育由从小到大从弱到强，不断地发展扩张成为中国教育发展的重要组成力量，也进一步推动了我国教育事业的可持续发展，有效提高了国民综合素质。高中德育是根据高中生成长与认识的特点，对学生进行思想品德教育，所以民办高中必须要遵循这一教育规律。但是根据相关调查显示，民办高中总体德育情况不容乐观，主要体现在领导层德育观念有所落后，并未制定科学合理的德育目标，也缺乏学生自我教育的引导与帮助，部分教师缺乏德育意识，难以及时有效地更新德育观念，所以学生教育过程中存在一定的德育薄弱环节。
二、民办高中德育创新管理方法
（一）弘扬人文精神，开展心理教育指导
在民办高中德育教学拓展当中，教师需要大力弘扬人文精神，使高中学生的思想和价值观念受到一定的启发和引导，教师在对学生情感以及思想进行引导的过程当中，要使学生形成正确的意志力和性格，从而逐步提升学生的学习观念和个人综合能力，帮助学生树立正确的爱国主义思想。教师也要使学生学会正确地选择社会信息，强化学生的反思能力和分辨是非能力。教师还可以采取灵活的教学方式，培养学生的爱国主义精神，对学生的爱国情感进行一定的引导。教师通过向学生介绍革命前辈的感人事迹，并且引导学生参加实践活动，参观革命纪念馆。如沂蒙六姐妹纪念馆和孟良崮战役纪念馆，使学生通过对纪念馆当中真人真事的参观和讲解，学习革命先辈为祖国捐躯、为人民谋幸福的伟大思想。学生在参加爱国主义题材的活动中能够树立正确的发展观念和个人爱国主义精神，所以教师也要积极营造良好的教学气氛，在德育教学引导中强化学生的学习观念。教师还可以通过利用诚信感恩题材的教学内容进行德育教学的引导，使高中学生在学习和发展中树立正确的感恩意识和感恩观念，积极继承中华民族传统美德，提升学生个人的学习能力，增强学生在学习中的综合素养。
教师也要在德育教学当中积极开展心理健康教育的引导，由于高中学生在发展中经常会产生巨大的心理压力，所以教师要使学生具备一定的心理健康状态就要在教育教学当中融入学生群体中，帮助学生建设心理健康教育平台，引导学生树立正确的学习观念和生活意识，使学生在发展当中能够具备一定的抗压能力，对于学生以后的学习和生活有着积极的帮助作用，由于德育教学内容与学生心理健康有着密切的关系，所以教师要通过对学生心理健康的疏导，使学生具备良好的德育学习观念，对于学生和社会的发展都有着积极的帮助作用。
（二）彰显学生特质长处，通过奖励实现价值认同
由于每一个学生都有着独特的性格、智力、兴趣等特点，所以教师在德育教学渗透的过程中应及时发现学生的闪光点。教师要根据学生的个人学习能力和学习思维进行逐步规划和引导，使学生能够自主解决在生活和學习中遇到的各种困难，从而提升学生的个人学习思维。教师也要通过对学生进行科学的评估和引导，不断强化学生对于自身状态的认知能力，提升学生良好的学习思路，使学生具备一定的同情心和正义感。教师要善于发现学生的闪光点，对学生的长处进行积极培养和鼓励，使学生能够认识到自身的优点，从而不断地进行学习和提升。教师也要通过嘉奖和鼓励的方式对学生进行思想上的引导，使学生能够具备一定的学习意识，从而开拓学生的学习思维和学习视野。
（三）引导学生自我管理教育，提高学生自我服务能力
在民办高中德育教学渗透的过程当中，教师要具备综合性的教学素养，充分调动学生的学习兴趣，使学生在学习当中积极地融入学生群体中与其他学生进行互动和交流，从而逐步培养学生的团结意识。教师通过早中晚的课间对学生在课堂和学校的纪律以及卫生状况进行检查，增强学生的自我约束能力和自我规范能力，从而逐步培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教师也要建设科学有效的班干部梯队，使班级管理能够更加科学和高效，领导学生在自我管理自我约束的过程当中提高自身的综合素质，逐步完善自身的个人综合能力。教师也要充分融入学生群体中，及时发现学生存在的各项问题，通过教育引导，使学生认识到自身的不足，规范学生的学习行为和道德素养，对学生的发展起到积极作用。
三、结语
综上所述，我们能够看出当前民办高中德育工作存在一定的不足，在新时期必须要紧密结合教育事业的发展趋势，有效更新教育观念。民办高中教师必须要从自身做起，紧密贴合学校的发展实际情况，制定完善的德育创新教育对策，首先要立足于学生，根据学生的特质与长处进行引导与帮助，使学生实现自我价值认同。通过针对性心理教育以及各类活动增强学生的思维认知，潜移默化地进行德育，促进学生身心健康成长。
注：本文为2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“民办高中德育创新与实践的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB1121）结题论文。
（责编 孟 飞）
当前我国高中德育工作目标具有与时俱进的鲜明特色，学生应当热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护社会主义初级阶段的基本路线，同时为建设中国特色社会主义现代化事业树立正确的理想以及人生观念，提高公民责任感，能够自觉遵守社会公德与宪法。所以必须要培养学生的政治特性，从学生政治思想与道德情操、审美趣味与心理素质、抑制品质等众多方面进行培养。必须要真正认识到德育本质，才能够促进德育功能多元化，高中学校应当将德育工作作为学校的根本指导思想以及行动纲领。
一、当前民办高中德育现状
民办院校指的是在国家与政府办学之外，由社会团体与公民个人组成的学校，发展至20多年，我国民办教育由从小到大从弱到强，不断地发展扩张成为中国教育发展的重要组成力量，也进一步推动了我国教育事业的可持续发展，有效提高了国民综合素质。高中德育是根据高中生成长与认识的特点，对学生进行思想品德教育，所以民办高中必须要遵循这一教育规律。但是根据相关调查显示，民办高中总体德育情况不容乐观，主要体现在领导层德育观念有所落后，并未制定科学合理的德育目标，也缺乏学生自我教育的引导与帮助，部分教师缺乏德育意识，难以及时有效地更新德育观念，所以学生教育过程中存在一定的德育薄弱环节。
二、民办高中德育创新管理方法
（一）弘扬人文精神，开展心理教育指导
在民办高中德育教学拓展当中，教师需要大力弘扬人文精神，使高中学生的思想和价值观念受到一定的启发和引导，教师在对学生情感以及思想进行引导的过程当中，要使学生形成正确的意志力和性格，从而逐步提升学生的学习观念和个人综合能力，帮助学生树立正确的爱国主义思想。教师也要使学生学会正确地选择社会信息，强化学生的反思能力和分辨是非能力。教师还可以采取灵活的教学方式，培养学生的爱国主义精神，对学生的爱国情感进行一定的引导。教师通过向学生介绍革命前辈的感人事迹，并且引导学生参加实践活动，参观革命纪念馆。如沂蒙六姐妹纪念馆和孟良崮战役纪念馆，使学生通过对纪念馆当中真人真事的参观和讲解，学习革命先辈为祖国捐躯、为人民谋幸福的伟大思想。学生在参加爱国主义题材的活动中能够树立正确的发展观念和个人爱国主义精神，所以教师也要积极营造良好的教学气氛，在德育教学引导中强化学生的学习观念。教师还可以通过利用诚信感恩题材的教学内容进行德育教学的引导，使高中学生在学习和发展中树立正确的感恩意识和感恩观念，积极继承中华民族传统美德，提升学生个人的学习能力，增强学生在学习中的综合素养。
教师也要在德育教学当中积极开展心理健康教育的引导，由于高中学生在发展中经常会产生巨大的心理压力，所以教师要使学生具备一定的心理健康状态就要在教育教学当中融入学生群体中，帮助学生建设心理健康教育平台，引导学生树立正确的学习观念和生活意识，使学生在发展当中能够具备一定的抗压能力，对于学生以后的学习和生活有着积极的帮助作用，由于德育教学内容与学生心理健康有着密切的关系，所以教师要通过对学生心理健康的疏导，使学生具备良好的德育学习观念，对于学生和社会的发展都有着积极的帮助作用。
（二）彰显学生特质长处，通过奖励实现价值认同
由于每一个学生都有着独特的性格、智力、兴趣等特点，所以教师在德育教学渗透的过程中应及时发现学生的闪光点。教师要根据学生的个人学习能力和学习思维进行逐步规划和引导，使学生能够自主解决在生活和學习中遇到的各种困难，从而提升学生的个人学习思维。教师也要通过对学生进行科学的评估和引导，不断强化学生对于自身状态的认知能力，提升学生良好的学习思路，使学生具备一定的同情心和正义感。教师要善于发现学生的闪光点，对学生的长处进行积极培养和鼓励，使学生能够认识到自身的优点，从而不断地进行学习和提升。教师也要通过嘉奖和鼓励的方式对学生进行思想上的引导，使学生能够具备一定的学习意识，从而开拓学生的学习思维和学习视野。
（三）引导学生自我管理教育，提高学生自我服务能力
在民办高中德育教学渗透的过程当中，教师要具备综合性的教学素养，充分调动学生的学习兴趣，使学生在学习当中积极地融入学生群体中与其他学生进行互动和交流，从而逐步培养学生的团结意识。教师通过早中晚的课间对学生在课堂和学校的纪律以及卫生状况进行检查，增强学生的自我约束能力和自我规范能力，从而逐步培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教师也要建设科学有效的班干部梯队，使班级管理能够更加科学和高效，领导学生在自我管理自我约束的过程当中提高自身的综合素质，逐步完善自身的个人综合能力。教师也要充分融入学生群体中，及时发现学生存在的各项问题，通过教育引导，使学生认识到自身的不足，规范学生的学习行为和道德素养，对学生的发展起到积极作用。
三、结语
综上所述，我们能够看出当前民办高中德育工作存在一定的不足，在新时期必须要紧密结合教育事业的发展趋势，有效更新教育观念。民办高中教师必须要从自身做起，紧密贴合学校的发展实际情况，制定完善的德育创新教育对策，首先要立足于学生，根据学生的特质与长处进行引导与帮助，使学生实现自我价值认同。通过针对性心理教育以及各类活动增强学生的思维认知，潜移默化地进行德育，促进学生身心健康成长。
注：本文为2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“民办高中德育创新与实践的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB1121）结题论文。
（责编 孟 飞）