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翻转课堂是一种新的教学模式。在翻转课堂上,教师被鼓励将课堂让给学生,使学生成为课堂的主体。这种特性使得翻转课堂成为现代大学校园面对教学弊端的一个弥补性教学方式,有利于大学物理教学的改革。文章以作者的教学经验为基础,结合教学过程中积累的教育学知识,对翻转课堂与大学物理教学改革的探索与实践进行分析,以期为广大教育者提供更好的启发性建议。