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针对高校新生在学习《材料学概论》时存在自制力差、传统教学课堂参与度低等问题,根据材料学概论课程内容与要求,采用对分课堂教学的模式与方法,论述如何在材料学概论中运用对分课堂及尝试使用后的教学效果与存在的问题.该模式能够增强学生主动性,减轻教师的负担,增加互动交流,提升学习效果,值得广大教师们尝试和探索.