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体检
今天早上要体检。以前体检，估计是向老师领着他们做的，但三年级了，对体检不陌生了，我想让他们自己去。体检表发下来后，我告诉孩子们要检查的项目，检查时要安静，用眼睛看，在人少的地方先排队，检查完了把表交来。
学生乐滋滋地跑下楼，见队就站，不管队伍有多长。我连忙上去将他们进行分流。从排队上，就能看出孩子们的性格。量血压有两条队，有的耍小机灵，先站到了长队里去了，观察一下后立马换到短队去。有的就在长队那儿傻傻地死等。有的做事犹豫，检查完一项后，拿着表看好长时间，不知道再去检查什么。十几分钟后，吴致恒的表就交来了。确实是个小机灵鬼！我在心里说。
严益准备去检查牙齿，他拿着表站在队伍的最后。突然五年级的学生来了，他不自觉地往后退，又站在了最后。我连忙上前，和五年级学生打招呼，让他排到了前面。一节课过去了，学生大多已陆续交了表，回到了教室。就差三张表：严益、邹贝、李佳颖。这三个孩子的共同点都是性格内向，估计遇到高年级学生会退让。我决定帮帮他们。他们三个排在长长队伍的中间，我跟医生打招呼，让他们先体检。回到教室后，我对严益说：“以后不准后退，见了谁都不要怕，这种事不能让。可以做到吗？”“可以！”他笑着大声回答。“做不到，我可要打你屁股啦！”边说我边在他屁股上拍了一下。他笑着跑开了。
有时候，要让孩子独立完成一些事情，他们在做的过程中会成长。如果真的遇到什么困难，不要指责，帮助他们解决就行了。
总之，既不能包办也不能不管。
尊严
下午第一节课后，隔壁班的李老师说，刚才的那节课，我班特别吵，而且门被踢得特别响。
这个问题很严重。我们的教室前后门都是铁做的，并且和一面墙的玻璃窗连为一体。劲用大了，震碎了玻璃，伤着孩子们就不好办了。我立马到教室调查此事，并讲了踢门的严重后果。但学生的回答让我无语。是老师踢的门！
我可以想象出，学生可能不听他的话，他也不知道该如何叫学生听话，就只能采取简单粗暴的方式。学生义愤填膺地说了老师，还有其他的事。我很为难也很心痛。作为同事，我有什么权利指责别人？这几天，我一直在犹豫该不该写这件事，我的内心一直煎熬着。对此现象，我一直有自己的想法。
记得我儿子在上小学时，有一个特级教师，书教得很棒，但儿子就是不喜欢她，儿子说不出什么原因，只说老师说的话听着不舒服。后来，我慢慢明白，那就是尊严践踏。对人来说，最最重要的东西是尊严。在一个人短暂的一生当中，想要活得精彩就必须先有尊严。有尊严地活着，才是真正的活。孩子小，虽然说不清道不明，但也知道人格和尊严不能遭人践踏。所以，他们会愤恨，会反抗，会闹课堂。孩子们可以允许你批评，允许你生气，但不允许你羞辱，不允许你暴力。
而我们现在很多老师由于压力大，有的想出成绩，有的想图方便，学生成了出气筒，课堂成了泄愤场，根本不顾孩子的感受。
反观我在这片教书的二十五年，从一个班只有一两个农民工子女，到现在大半个班都是。我渐渐地了解他们，懂得他们的疾苦，欣赏他们吃苦耐劳的品质。在教学中，我也逐步知道他们缺少什么，应该教给他们什么。除了知识外，更重要的是要教给他们责任与尊严。尊严不论年龄大小，不论职位的高低，每个人都有权利拥有。我担心，以后漫长的生活磨练，让孩子们学会圆滑，学会屈服，把做人的尊严抛到脑后，这才是最可怕的事。而我们有些家长也没有意识到尊严的重要性。我希望孩子们能学会用正确的方法维护自己的尊严。
活着，可以没有财富，可以没有名望，但是一定要有尊严。
做操
学校在每天做操时间，加了一个游戏。九月份十点钟的太阳威力不减，晒得人身上烫烫的，学生做完操后都懒懒的。玩了两天的游戏，新鲜感早已荡然无存。很多学生都心不在焉了：有的利用阳光玩起了手影;有的和二班的同学进行肢体交流;有的干脆一屁股坐在了地上。这时，偏有只蜜蜂停在了段淼渊的衣服上，引起一片惊叫。段淼渊不敢动，身旁的同学立马逃离。整个队伍成了弯曲的“小蛇”。赶走蜜蜂，游戏继续。我一会儿叫坐着的学生站起来，一会儿制止学生间的冲突，一会儿提醒学生集中注意力……
对学校在做操后安排游戏以及游戏的组织是否有效与合理，我不想发表评论。学生回班后，我和他们谈了一次话：“我今天很生气。你们让我很辛苦，我们班挨批评，我觉得很丢脸。我知道大家不想玩这个游戏了，想舒服一下，想说说话，想干点别的事。你是一个人可以，可现在是在集体中，你的一个小举动会影响到班集体和我。”
我没有批评某一个学生，我只是想让他们明白，每个人的身边都有人，人是生活在群体中的，做事说话要考虑他人感受。从开学到现在，我发现学生的视野很狭小，思维很狭窄。考虑问题只能从自己单方面出发，没有学会换位思考。对这个问题的教育，我觉得简单地批评，学生不一定接受。所以，我经常会说，“我生气了”“我很难过”“我不喜欢这样的你”“我很开心”“我为你骄傲”……孩子们很聪明很善良，说多了，他们自然就知道了什么事该做，什么事不该做，做事要考虑他人感受。
奇迹正在一天天发生。
角色
这几天，有几位家长向我倾诉教育孩子时的困惑。我感觉家长朋友们在角色扮演上有点问题。我们做父母的要学会扮演各种角色，而且要不断变换角色。
一、当教练不当裁判
当孩子遇到麻烦找到我们时，我们要当好孩子的教练，首先要学会倾听，切身体会孩子的感受，安慰孩子。然后站在孩子的立场去分析问题，和他们一起探讨如何解决问题对人对己都好。最忌讳的是对孩子下判决书：“将来只能捡垃圾”“你这个没用的”“你怎么这么傻呢”……
二、当厨师不当奶妈
如果工作忙，我们有时会随便做点饭菜凑合一下。或者自己喜欢吃什么就经常做什么菜，让孩子去适合自己的口味。但是，孩子是在成长期，需要营养，我们要当厨师，研究菜谱，做一些孩子喜欢又有营养的菜。人说身体是“1”其他为“0”，“1”有了，才有可能有“100”“1000”。 三、当学伴不当老师
孩子刚上学时，学的内容简单，当父母的新鲜劲很足，教孩子做作业兴致很高，却往往忽略了孩子在学校的学习态度。反正内容简单，成绩上看不出任何问题。孩子呢？反正回家有人教，上课就会不听讲，时间长了，对父母有了依赖性。如果父母在教的时候，遇到孩子不会，脾气一上来，什么难听的话都出来了。这时候，孩子更不敢动笔了。时间长了，自信心没有了，做任何事都畏手畏脚。我就不明白了，父母都会教了，我们老师不就失业了吗？毕竟我们每天研究的都是如何教孩子，为什么不让专业人做专业事呢？不会的让老师教。在学习上，父母只能是学伴，和孩子一起学习，不会就不会，让孩子上课听懂后再回家教父母。和孩子一起讨论，和孩子一起进行思维碰撞，在讨论中思考，在碰撞中成长。让孩子觉得和爸爸妈妈一起学习不孤单。一起学习可以增进感情，不产生代沟，也可以让父母体会孩子学习的辛苦和困惑。
养育孩子真的是一门学问，孩子的成长过程不能重来。我们要摸索着前进，不断完善自己的教育方法，让孩子健康快乐成长。
告状
第三节下课铃刚响，几个小脑袋就悄悄地伸进办公室的门里来，然后就叽叽喳喳地说开了。
“段淼渊哭了，老师收了他的溜溜球，可他上课没有玩。”
“余俊杰也哭了，老师也收了他的溜溜球。”
……
我实在听不清楚他们在说什么，决定到教室去探个究竟。教室里同样炸开了锅。段淼渊和余俊杰哭得很伤心，一群孩子有的安慰，有的在一旁义愤填膺。问了几个人，我终于弄明白了。老师没有弄明白情况，胡乱批评学生，还没收了溜溜球。学生都觉得是老师不对，想要我帮他们主持公道。我听了之后，感觉老师做得确实有点不对。正在思考该如何解决此事，上课铃响了。
“孩子们，你们先上课吧！”
学生陆续回到自己的座位上。
“咦？邓毅横跑哪去了？有谁看见他了？”孩子们都摇头。我的气一下子就上来了，听到上课铃响不知道回教室上课，太不像话了，都上三年级了，还不知道上课的规矩。正想着，邓毅横气喘吁吁地跑进来了。我瞪了他一眼。他什么也没说，顺着墙走到自己的座位上。
我思前想后，还是决定将此事告诉校长，毕竟这不是第一次了。
“校长，有件事我……想跟您……反映下。”我吞吞吐吐地说。
“课上有两个孩子哭了？！”
“您怎么知道？”我惊讶极了。
“那个喜欢躺在地上的孩子刚跑我这来告了状。”校长笑着说。
好你个邓毅横！一声不吭地直接找校长告状。难怪上课铃响后晚进教室。由于校长的介入，老师意识到自己的不对，并把溜溜球还给了孩子。
邓毅横俨然成了孩子们心中的英雄。是啊！今天，孩子给我们上了一课。作为大人，我们有时不如孩子来得干脆，有时吃了亏受了冤，也只是在心里忿忿不平，忍忍也就算了。其实，这是不对的，看到不平之事就应该说出来，歪风邪气才无处遁形。
今天我要给邓毅横点个赞！
（作者单位：湖北武汉武昌区解放桥小学）
今天早上要体检。以前体检，估计是向老师领着他们做的，但三年级了，对体检不陌生了，我想让他们自己去。体检表发下来后，我告诉孩子们要检查的项目，检查时要安静，用眼睛看，在人少的地方先排队，检查完了把表交来。
学生乐滋滋地跑下楼，见队就站，不管队伍有多长。我连忙上去将他们进行分流。从排队上，就能看出孩子们的性格。量血压有两条队，有的耍小机灵，先站到了长队里去了，观察一下后立马换到短队去。有的就在长队那儿傻傻地死等。有的做事犹豫，检查完一项后，拿着表看好长时间，不知道再去检查什么。十几分钟后，吴致恒的表就交来了。确实是个小机灵鬼！我在心里说。
严益准备去检查牙齿，他拿着表站在队伍的最后。突然五年级的学生来了，他不自觉地往后退，又站在了最后。我连忙上前，和五年级学生打招呼，让他排到了前面。一节课过去了，学生大多已陆续交了表，回到了教室。就差三张表：严益、邹贝、李佳颖。这三个孩子的共同点都是性格内向，估计遇到高年级学生会退让。我决定帮帮他们。他们三个排在长长队伍的中间，我跟医生打招呼，让他们先体检。回到教室后，我对严益说：“以后不准后退，见了谁都不要怕，这种事不能让。可以做到吗？”“可以！”他笑着大声回答。“做不到，我可要打你屁股啦！”边说我边在他屁股上拍了一下。他笑着跑开了。
有时候，要让孩子独立完成一些事情，他们在做的过程中会成长。如果真的遇到什么困难，不要指责，帮助他们解决就行了。
总之，既不能包办也不能不管。
尊严
下午第一节课后，隔壁班的李老师说，刚才的那节课，我班特别吵，而且门被踢得特别响。
这个问题很严重。我们的教室前后门都是铁做的，并且和一面墙的玻璃窗连为一体。劲用大了，震碎了玻璃，伤着孩子们就不好办了。我立马到教室调查此事，并讲了踢门的严重后果。但学生的回答让我无语。是老师踢的门！
我可以想象出，学生可能不听他的话，他也不知道该如何叫学生听话，就只能采取简单粗暴的方式。学生义愤填膺地说了老师，还有其他的事。我很为难也很心痛。作为同事，我有什么权利指责别人？这几天，我一直在犹豫该不该写这件事，我的内心一直煎熬着。对此现象，我一直有自己的想法。
记得我儿子在上小学时，有一个特级教师，书教得很棒，但儿子就是不喜欢她，儿子说不出什么原因，只说老师说的话听着不舒服。后来，我慢慢明白，那就是尊严践踏。对人来说，最最重要的东西是尊严。在一个人短暂的一生当中，想要活得精彩就必须先有尊严。有尊严地活着，才是真正的活。孩子小，虽然说不清道不明，但也知道人格和尊严不能遭人践踏。所以，他们会愤恨，会反抗，会闹课堂。孩子们可以允许你批评，允许你生气，但不允许你羞辱，不允许你暴力。
而我们现在很多老师由于压力大，有的想出成绩，有的想图方便，学生成了出气筒，课堂成了泄愤场，根本不顾孩子的感受。
反观我在这片教书的二十五年，从一个班只有一两个农民工子女，到现在大半个班都是。我渐渐地了解他们，懂得他们的疾苦，欣赏他们吃苦耐劳的品质。在教学中，我也逐步知道他们缺少什么，应该教给他们什么。除了知识外，更重要的是要教给他们责任与尊严。尊严不论年龄大小，不论职位的高低，每个人都有权利拥有。我担心，以后漫长的生活磨练，让孩子们学会圆滑，学会屈服，把做人的尊严抛到脑后，这才是最可怕的事。而我们有些家长也没有意识到尊严的重要性。我希望孩子们能学会用正确的方法维护自己的尊严。
活着，可以没有财富，可以没有名望，但是一定要有尊严。
做操
学校在每天做操时间，加了一个游戏。九月份十点钟的太阳威力不减，晒得人身上烫烫的，学生做完操后都懒懒的。玩了两天的游戏，新鲜感早已荡然无存。很多学生都心不在焉了：有的利用阳光玩起了手影;有的和二班的同学进行肢体交流;有的干脆一屁股坐在了地上。这时，偏有只蜜蜂停在了段淼渊的衣服上，引起一片惊叫。段淼渊不敢动，身旁的同学立马逃离。整个队伍成了弯曲的“小蛇”。赶走蜜蜂，游戏继续。我一会儿叫坐着的学生站起来，一会儿制止学生间的冲突，一会儿提醒学生集中注意力……
对学校在做操后安排游戏以及游戏的组织是否有效与合理，我不想发表评论。学生回班后，我和他们谈了一次话：“我今天很生气。你们让我很辛苦，我们班挨批评，我觉得很丢脸。我知道大家不想玩这个游戏了，想舒服一下，想说说话，想干点别的事。你是一个人可以，可现在是在集体中，你的一个小举动会影响到班集体和我。”
我没有批评某一个学生，我只是想让他们明白，每个人的身边都有人，人是生活在群体中的，做事说话要考虑他人感受。从开学到现在，我发现学生的视野很狭小，思维很狭窄。考虑问题只能从自己单方面出发，没有学会换位思考。对这个问题的教育，我觉得简单地批评，学生不一定接受。所以，我经常会说，“我生气了”“我很难过”“我不喜欢这样的你”“我很开心”“我为你骄傲”……孩子们很聪明很善良，说多了，他们自然就知道了什么事该做，什么事不该做，做事要考虑他人感受。
奇迹正在一天天发生。
角色
这几天，有几位家长向我倾诉教育孩子时的困惑。我感觉家长朋友们在角色扮演上有点问题。我们做父母的要学会扮演各种角色，而且要不断变换角色。
一、当教练不当裁判
当孩子遇到麻烦找到我们时，我们要当好孩子的教练，首先要学会倾听，切身体会孩子的感受，安慰孩子。然后站在孩子的立场去分析问题，和他们一起探讨如何解决问题对人对己都好。最忌讳的是对孩子下判决书：“将来只能捡垃圾”“你这个没用的”“你怎么这么傻呢”……
二、当厨师不当奶妈
如果工作忙，我们有时会随便做点饭菜凑合一下。或者自己喜欢吃什么就经常做什么菜，让孩子去适合自己的口味。但是，孩子是在成长期，需要营养，我们要当厨师，研究菜谱，做一些孩子喜欢又有营养的菜。人说身体是“1”其他为“0”，“1”有了，才有可能有“100”“1000”。 三、当学伴不当老师
孩子刚上学时，学的内容简单，当父母的新鲜劲很足，教孩子做作业兴致很高，却往往忽略了孩子在学校的学习态度。反正内容简单，成绩上看不出任何问题。孩子呢？反正回家有人教，上课就会不听讲，时间长了，对父母有了依赖性。如果父母在教的时候，遇到孩子不会，脾气一上来，什么难听的话都出来了。这时候，孩子更不敢动笔了。时间长了，自信心没有了，做任何事都畏手畏脚。我就不明白了，父母都会教了，我们老师不就失业了吗？毕竟我们每天研究的都是如何教孩子，为什么不让专业人做专业事呢？不会的让老师教。在学习上，父母只能是学伴，和孩子一起学习，不会就不会，让孩子上课听懂后再回家教父母。和孩子一起讨论，和孩子一起进行思维碰撞，在讨论中思考，在碰撞中成长。让孩子觉得和爸爸妈妈一起学习不孤单。一起学习可以增进感情，不产生代沟，也可以让父母体会孩子学习的辛苦和困惑。
养育孩子真的是一门学问，孩子的成长过程不能重来。我们要摸索着前进，不断完善自己的教育方法，让孩子健康快乐成长。
告状
第三节下课铃刚响，几个小脑袋就悄悄地伸进办公室的门里来，然后就叽叽喳喳地说开了。
“段淼渊哭了，老师收了他的溜溜球，可他上课没有玩。”
“余俊杰也哭了，老师也收了他的溜溜球。”
……
我实在听不清楚他们在说什么，决定到教室去探个究竟。教室里同样炸开了锅。段淼渊和余俊杰哭得很伤心，一群孩子有的安慰，有的在一旁义愤填膺。问了几个人，我终于弄明白了。老师没有弄明白情况，胡乱批评学生，还没收了溜溜球。学生都觉得是老师不对，想要我帮他们主持公道。我听了之后，感觉老师做得确实有点不对。正在思考该如何解决此事，上课铃响了。
“孩子们，你们先上课吧！”
学生陆续回到自己的座位上。
“咦？邓毅横跑哪去了？有谁看见他了？”孩子们都摇头。我的气一下子就上来了，听到上课铃响不知道回教室上课，太不像话了，都上三年级了，还不知道上课的规矩。正想着，邓毅横气喘吁吁地跑进来了。我瞪了他一眼。他什么也没说，顺着墙走到自己的座位上。
我思前想后，还是决定将此事告诉校长，毕竟这不是第一次了。
“校长，有件事我……想跟您……反映下。”我吞吞吐吐地说。
“课上有两个孩子哭了？！”
“您怎么知道？”我惊讶极了。
“那个喜欢躺在地上的孩子刚跑我这来告了状。”校长笑着说。
好你个邓毅横！一声不吭地直接找校长告状。难怪上课铃响后晚进教室。由于校长的介入，老师意识到自己的不对，并把溜溜球还给了孩子。
邓毅横俨然成了孩子们心中的英雄。是啊！今天，孩子给我们上了一课。作为大人，我们有时不如孩子来得干脆，有时吃了亏受了冤，也只是在心里忿忿不平，忍忍也就算了。其实，这是不对的，看到不平之事就应该说出来，歪风邪气才无处遁形。
今天我要给邓毅横点个赞！
（作者单位：湖北武汉武昌区解放桥小学）