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【摘 要】
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【摘 要】书法是我国国粹，是中华民族传统艺术的瑰宝。自古以来，中国人看书法，一字见心，字如其人，心正则笔正。书法教育并非只是为了写字，也是为了陶冶性情，悟出做人之道。扬州市竹西小学通过墨香文化氛围的营造，专业师资队伍的锤炼，书法课堂的研磨，不断积淀墨香内涵，让书法融入学校的肌体和血脉，引领学生在书海墨韵中修身养性，为人生点亮人文底色。 【关键词】氛围营造；队伍锤炼；课堂研磨；墨香积淀 【中图分
【出 处】
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江苏教育·书法教育
【发表日期】
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2016年9期
其他文献
摘 要：论证和辩论普遍存在于科学事业中。在物理课堂上，学生的论证活动却普遍缺失。国内外大量的研究表明，提供学生参与科学论证活动的机会，可以促进其对物理知识的理解，提高科学推理的能力。文章从科学论证的内涵和组成要素出发，阐述了科学论证活动对物理教学的重要性，提出提升学生科学论证能力的教学策略。 关键词：科学论证;物理教学;教学策略 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003
【摘 要】偏旁學习易于产生分化，因此提升偏旁教学的有效性成为学生书法学习的关键一环。课前通过研读教材编排意图、精选范字，把握教学方向，提高教学效率;课中通过引导学生读帖时注意笔画、部件的位置、联系、起承、特点，有效读帖，指导书写实践;合理运用评价手段，帮助学生树立自信、掌握笔法，引发思维，提升书法学习效果。 【关键词】偏旁;指导;有效性 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章
摘 要：2018年全国高考理科综合新课标卷Ⅰ物理试题，进一步深化考试内容改革，落实物理核心素养的考查。试题注重考查考生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任核心素养，不仅有利于高等学校对人才的选拔，也有利于课程改革的深入实施。 关键词：物理试题；核心素养；物理观念；科学思维；科学探究 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）1-0039-4
常州市刘海粟小学于1998年率先全面实施艺术教育，聘请刘海粟先生爱女刘蟾女士担任名誉校长。学校师生践行刘海粟先生“第一等的正气、第一等的襟怀、第一等的追求”的精神，把“办适合师生生命成长的美学校”作为办学愿景。 如今，学校已发展为江苏省首批艺术教育特色学校、江苏省“小海粟”艺术特色课程建设基地，成为全国学校艺术教育先进单位、全国教育系统先进集体、首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，学校连续1
策划人语 课程是学校教育的核心地带，课程的品质决定了学校的品质和教育的品质。书法课程是实施書法教育的主阵地，是提升中小学生核心素养的有效载体。2013年，教育部印发《中小学书法教育指导纲要》，对书法教育课程的基本理念、目标与内容、实施建议等都提出了明确的要求。但由于多方面因素的影响，不同地区、不同学校在落实书法进校园、进课堂，在建构和实施书法教育课程的过程中，还面临诸多亟待解决的问题，需要引起书
摘 要：STC教材每节内容主要由情境引入、学习目标、实验前的准备、探究实验、实验反思、知识运用6大部分组成。教材首先创造生活情境引入课题，而后让学生明确学习目标，接着指导学生进行实验探究和实验反思，最后将知识运用到生活实际中。内容的编排符合学生的认知过程，有利于促进学生建构知识。基于上述分析，对国内物理教材的编写提出了三点建议。 关键词：STC教材；编排；密度 中图分类号：G633.7 文献标