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在情境教学中如何激发学生的学习积极性．丰富学生的思维角度．使学生主动地投入，成为教学成败的关键．本文以接受美学读者理论为背景．结合人物鉴赏理论，引导学生从多个角度鉴赏人物．在课堂情境教学中有意识地培养学生多元思维能力。
多元鉴赏林黛玉与薛宝钗——《宝玉挨打》教学片段及反思
【摘 要】
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在情境教学中如何激发学生的学习积极性．丰富学生的思维角度．使学生主动地投入，成为教学成败的关键．本文以接受美学读者理论为背景．结合人物鉴赏理论，引导学生从多个角度鉴赏人物．在
【机 构】
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福州城门中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2007年8期
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