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【摘要】中职教育是我国培养技术型人才的有效途径，中职语文是中职教育极具人文气息的学科，也是素质教育的体现。在中职语文教学中融合礼仪教育，是提高我国高素质人才的需要。要做到语文教学处处有礼，教师就必须要有一双善于发现的慧眼，挖掘教材中丰富的礼仪资源，加强中职生礼仪教育，提高中职生沟通能力，促进其社会人际关系的发展，为日后成功步入社会打好基础。本文主要探讨了如何将中职语文教学与礼仪教学相融合，从而提升中职生修养，促进社会主义建设和谐发展。
【关键词】中职语文 教学 礼仪 培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0061-01
引言
礼仪是中国民族文化的结晶，是社会文明的标志。中职教育是我国教育体系的重要组成部分，素质教育是中职教育的核心内容，是培养学生人文素养的载体，是中职生步入社会的通行证。随着我国新课改的实施，在素质教育观下，中职语文教学中已经渗入礼仪教育，通过礼仪教育，让即将步入社会的中职生能够知文识礼，提高学生求职能力与人文素养，让他们适应当今社会对于人才的要求，从而可以更好的融入到社会当中。
1.中职语文教学融合礼仪教育的意义
素质教育是当前新课改语文教学的核心目标，是实现中职语文人文教育功能的重要途径。在中职语文教学中注重对学生礼仪教育的渗透，可以有效提高学生求职能力。学生在求职时，除了自身的专业素质外，其谈吐、举止、外表等个人素养也必须符合当前社会对人才的要求。现代社会是合作发展的社会，中职生毕业后进入社会，只有知文识礼才能更好的与人交往。由于当前中职教育是以培养技术型人才为主，长期以来不注重人文教育，中职语文作为人文学科，有责任在教学中融入礼仪教育，礼仪教育丰富了语文内容，使语文教学的内涵得到扩充，改变了语文教育单一的教学功能，让语文教学资料得到积极应用，无疑让语文教育更加充实，从而达到了教书育人的目的。
2.如何将中职语文教学与礼仪教学相融合
2.1注重内在素质培养
在中职语文教学中，将知识和能力升华为更高的品格和品质，加强学生的职业素质培养，是当前语文老师提升自身教学水平的目标。通过给学生讲述中华民族传统礼仪的佳话与典故来传递中华民族的美好传统与品质，让学生了解到要想得到别人的尊重就必须提高自身的内在素养，发挥自己的人格魅力。例如：中职生比较欣赏有气质的老师，对于喜爱的老师的衣着打扮、行为举止都会模仿，对此，老师应起到表率作用，引导学生在知识中培养人文素质，注重日常生活细节，让他们知道气质是经过长期自我约束、自我规范的内在沉淀与朴素的外在统一，只有内外兼顾，才能提升自己的气质。
2.2语文课堂增设礼仪内容
中职语文课堂教学应根据中职生的特点采取灵活多变的方法，可以通过课文中具有与礼仪有关的内容来进行传达，如《论语》中孔子的“仁者爱人，克己复礼”的思想，让学生对为人处事的原则有所了解。以及在对《敬业与乐业》的讲授中，可以让学生懂得走上社会或工作岗位，要懂得敬业，乐于自己的工作。语文教学融入礼仪教育形式多种多样，老师可以在课堂中设置模拟场景，开展礼仪讲座。例如将课堂布置成企业面试场景，老师为面试官，让学生身临其境扮演前来面试的毕业生，老师对学生的行为举止及谈吐作出点评，从而让学生活用礼仪理论知识，丰富其人文素养。此外，在语文教学中，可以通过多媒体教学来展现古今中外的礼仪知识，如学习《弟子规》传统礼仪的精髓，选读《周礼》礼仪文化经典等，以补足中职生对基本礼仪知识的缺失。
2.3规范日常行为
加强对我国优秀传统文化的弘扬，教师要做到正面引导，通过日常行为规范及守则来对学生进行文明礼貌教育和礼仪教育，让学生提高思想认识，指导学生将良好的行为规范落到实处，做到语文教学处处有礼仪。同时，在语文教学之外也要加强对礼仪教育的实施，学习必须健全校园规范制度，细化中职生基本礼仪要求，将其纳入到校园规范管理中，并进行严格监督，对于礼仪规范优秀的学生给予表扬，抵制不道德的行为。注重礼仪氛围的熏陶，通过宣传栏、校园广播、图片海报来让学生记住礼仪规范，也可在校园开展一场礼仪竞赛，鼓励学生多参加礼仪活动，让学生利用假期时间参加社会实践，积累经验，从而促进其在实践中了解礼仪的重要性，规范礼仪行为。
结束语：
综合上述，在中职语文教学中融合礼仪教育对学生未来发展具有重要的作用，不仅丰富充实了语文教育自身内涵，同时还扩充了教育的功能，为中职生步入社会人际关系搭建了一座桥梁。因此，如何加强中职语文教育人文性，在教学渗透礼仪教育就显得非常重要。在语文教学过程中，老师应在依托课堂教育的前提下，增设礼仪内容，教师要做到言传身教，起带头作用，此外，老师还应规范学生的日常行为，将培养学生良好行为习惯落到实处，注重内在素质的培养，从而提升学生道德素质，为学生未来走向社会和走上工作岗位打下良好基础。
参考文献：
[1]辛超.適应市场经济发展形势培养学生良好礼仪素质[J]. 黑龙江教育，1994年Z2期
【关键词】中职语文 教学 礼仪 培养
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0061-01
引言
礼仪是中国民族文化的结晶，是社会文明的标志。中职教育是我国教育体系的重要组成部分，素质教育是中职教育的核心内容，是培养学生人文素养的载体，是中职生步入社会的通行证。随着我国新课改的实施，在素质教育观下，中职语文教学中已经渗入礼仪教育，通过礼仪教育，让即将步入社会的中职生能够知文识礼，提高学生求职能力与人文素养，让他们适应当今社会对于人才的要求，从而可以更好的融入到社会当中。
1.中职语文教学融合礼仪教育的意义
素质教育是当前新课改语文教学的核心目标，是实现中职语文人文教育功能的重要途径。在中职语文教学中注重对学生礼仪教育的渗透，可以有效提高学生求职能力。学生在求职时，除了自身的专业素质外，其谈吐、举止、外表等个人素养也必须符合当前社会对人才的要求。现代社会是合作发展的社会，中职生毕业后进入社会，只有知文识礼才能更好的与人交往。由于当前中职教育是以培养技术型人才为主，长期以来不注重人文教育，中职语文作为人文学科，有责任在教学中融入礼仪教育，礼仪教育丰富了语文内容，使语文教学的内涵得到扩充，改变了语文教育单一的教学功能，让语文教学资料得到积极应用，无疑让语文教育更加充实，从而达到了教书育人的目的。
2.如何将中职语文教学与礼仪教学相融合
2.1注重内在素质培养
在中职语文教学中，将知识和能力升华为更高的品格和品质，加强学生的职业素质培养，是当前语文老师提升自身教学水平的目标。通过给学生讲述中华民族传统礼仪的佳话与典故来传递中华民族的美好传统与品质，让学生了解到要想得到别人的尊重就必须提高自身的内在素养，发挥自己的人格魅力。例如：中职生比较欣赏有气质的老师，对于喜爱的老师的衣着打扮、行为举止都会模仿，对此，老师应起到表率作用，引导学生在知识中培养人文素质，注重日常生活细节，让他们知道气质是经过长期自我约束、自我规范的内在沉淀与朴素的外在统一，只有内外兼顾，才能提升自己的气质。
2.2语文课堂增设礼仪内容
中职语文课堂教学应根据中职生的特点采取灵活多变的方法，可以通过课文中具有与礼仪有关的内容来进行传达，如《论语》中孔子的“仁者爱人，克己复礼”的思想，让学生对为人处事的原则有所了解。以及在对《敬业与乐业》的讲授中，可以让学生懂得走上社会或工作岗位，要懂得敬业，乐于自己的工作。语文教学融入礼仪教育形式多种多样，老师可以在课堂中设置模拟场景，开展礼仪讲座。例如将课堂布置成企业面试场景，老师为面试官，让学生身临其境扮演前来面试的毕业生，老师对学生的行为举止及谈吐作出点评，从而让学生活用礼仪理论知识，丰富其人文素养。此外，在语文教学中，可以通过多媒体教学来展现古今中外的礼仪知识，如学习《弟子规》传统礼仪的精髓，选读《周礼》礼仪文化经典等，以补足中职生对基本礼仪知识的缺失。
2.3规范日常行为
加强对我国优秀传统文化的弘扬，教师要做到正面引导，通过日常行为规范及守则来对学生进行文明礼貌教育和礼仪教育，让学生提高思想认识，指导学生将良好的行为规范落到实处，做到语文教学处处有礼仪。同时，在语文教学之外也要加强对礼仪教育的实施，学习必须健全校园规范制度，细化中职生基本礼仪要求，将其纳入到校园规范管理中，并进行严格监督，对于礼仪规范优秀的学生给予表扬，抵制不道德的行为。注重礼仪氛围的熏陶，通过宣传栏、校园广播、图片海报来让学生记住礼仪规范，也可在校园开展一场礼仪竞赛，鼓励学生多参加礼仪活动，让学生利用假期时间参加社会实践，积累经验，从而促进其在实践中了解礼仪的重要性，规范礼仪行为。
结束语：
综合上述，在中职语文教学中融合礼仪教育对学生未来发展具有重要的作用，不仅丰富充实了语文教育自身内涵，同时还扩充了教育的功能，为中职生步入社会人际关系搭建了一座桥梁。因此，如何加强中职语文教育人文性，在教学渗透礼仪教育就显得非常重要。在语文教学过程中，老师应在依托课堂教育的前提下，增设礼仪内容，教师要做到言传身教，起带头作用，此外，老师还应规范学生的日常行为，将培养学生良好行为习惯落到实处，注重内在素质的培养，从而提升学生道德素质，为学生未来走向社会和走上工作岗位打下良好基础。
参考文献：
[1]辛超.適应市场经济发展形势培养学生良好礼仪素质[J]. 黑龙江教育，1994年Z2期