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自我效能感是影响学生英语学习的重要因素.进入大学后,新生的学习环境、方式、动力都与高中阶段有所不同.本文从自我效能感定义出发,以影响大学生英语学习自我效能感的因素为基础,结合非英语专业新生的英语学习特点,提出提高非英语专业新生英语自我效能感的策略.
非英语专业新生英语学习自我效能感提高策略研究
【摘 要】
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自我效能感是影响学生英语学习的重要因素.进入大学后,新生的学习环境、方式、动力都与高中阶段有所不同.本文从自我效能感定义出发,以影响大学生英语学习自我效能感的因素为
【机 构】
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江西中医药大学人文学院,江西南昌,330004
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2018年1期
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