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摘要：本文就如何做好短文改错进行了探究，从短文改错的含义、命题特点、解题步骤、解题方法和错误类型并结合近5年高考试题进行了分析，旨在提高学生做好短文改错的能力。
关键词：短文改错；解题步骤；解题方法；错误类型
一、引言
短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，主要考查学生的语篇理解能力以及利用上下文进行逻辑推理、判断的能力，能全面地考查学生对词汇、句式、语法和语篇的把握能力以及对语言的评价与校正能力，因而成为高考英语每年必考考点。短文改错的分值一般为10分，多用100-140个单词的短文。要求学生判断各句是否有错，有错的则在文中用指定的符号做标记，并在下方做出修改。
二、短文改错命题特点
短文改错题的命题特点主要有以下两个方面：
1、试题设题以句为单位，每句要么没有错误，要么一个或两个错误，但不会多于两个错误。
2、试题每个错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
三、短文改错解题步骤
做好短文改错，一般分三步：
1、通读全文，了解大意 。首先将整篇短文通读一遍，了解文章大概意思，注意人称、时态和行文逻辑等方面的错误，切记不了解文章大意凭感觉逐句修改。
2、先易后难，缩小范围 。然后一面阅读一面修改，先把明显错误的考点找出并修改，在大部分错误都修改之后，如果还有拿不准的，利用词类特点、错误类型或利用语感来做最后的判断。
3、反复通读，复查验证。做完之后，应反复通读全文，以防遗漏和疏忽。
四、短文改错解题方法
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
1、增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
2、删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
3、修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
五、短文改错错误类型
短文改错这一题型十分成熟，命题趋于稳定，从形式上看，短文改错中的错误主要有三种：缺词、多词和错词。从历年考题来看，10个小题中，缺词、多词的情况通常最多不会超过3个，一般是2个，错词是主要的形式。也就是说，假如你做题时大多都是在加词或删词，那其中肯定有错误的判断。具体分析如下：
1、多词（words redundant）
1）谓语多助动词 主要涉及时态、语态及固定搭配。例如：
It was turned out to be her own cup， which she’d left on the shelf by mistake. （2010 陕西卷）
【分析】此句应该用主动语态，因此was 多余需要去掉。
My best friend Aigulie was used to share her Nang with me. （2011全国卷I）
【分析】表示“过去常常做某事”用used to do sth. 是固定搭配，因此was 多余需要去掉。
2）多冠詞 主要考查误加冠词的几种情况。 例如：
In a fact， he even scared my classmates away when they came over to play or do homework with me. （2013全国课标卷I）
【分析】不定冠词a 应去掉，in fact 为固定搭配，意思是“事实上，实际上”。
Now， we’re planning a small party for the next Sunday. （2011 重庆卷）
【分析】表示“下星期日”，直接用next Sunday， 因此the 多余需要去掉。
2、缺词（words missing）
1）缺冠词 主要考查漏加冠词的几种情况。 例如：
This custom soon became another meal of day. （2013 全国课标卷II）
【分析】day前加the， the day 表示特指。
It is such great hotel that I would recommend it to any friend of me who is going to Beijing.（2012 陕西卷）
【分析】hotel 为单数可数名词，表示泛指，因此需在great前加不定冠词a。
The teacher was angry because we had same answers in the tests. （2013 四川卷）
【分析】same 前需加定冠词the， the same 是固定搭配。
2）谓语缺助动词 主要涉及时态、语态中及固定搭配。例如：
The commanding officer， Wayne Tyler， who directly responsible for the study of all such reports， decided to make his findings known. （2011 辽宁卷）
【分析】be responsible for 表示“对… …负责”，因此需要在who 后加is 或was。
3、错词（words mistaken）
1）冠词错误 主要考查不定冠词与定冠词以及零冠词的混用，及冠词在固定搭配中的误用。例如： So when I have the problem I will turn to her for help. （2013 全国大纲卷）
【分析】problem 在此表示泛指，并非特指，因此需把定冠词the 变成不定冠词a。
Then she bent down and picked it up to look at a price on it. （2010 陕西卷）
【分析】price 在此特指那个杯子的价格，并非泛指，因此需把不定冠词a 变成定冠词the。
2）名词单复数错误 主要涉及名词的单复数问题，即在该用复数的地方误用其单数，或在该用单数的地方误用其复数，可数名词和不可数名词混用，名词所有格以及习惯用法。例如：
When tea got popular in Britain， there was a crying need for good cup to suit British habits. （2013 全國课标卷II）
【分析】这儿的意思是急需大量质量不错的杯子，因此cup 需要变成cups。
Tom was having much troubles getting up in the morning and was always late for work. （2011 四川卷）
【分析】have trouble （in） doing （sth.） 是固定搭配，意思是“在做… … 方面有麻烦”，因此需要把troubles变成trouble。
When I finally arrived at my friend he lent me lots of clothes. （2011 全国课标卷）
【分析】arrive at 后接表示地点的词，因此把friend变成friend’s， 表示“朋友家”。
3）代词错误 主要考查代词的各种形式的错误，包括代词的性、数、格一致错误，反身代词错误，不定代词混用等。例如：
I was eager to see him， but outside her room I stopped. （2013 辽宁卷）
【分析】her 需要改为his， 原因是与前面的him 相一致。
The doctor gave him some medicine and told him to take them before he went to bed. （2011 四川卷）
【分析】medicine 为不可数名词，因此用it 代替。
Dad lost his job， and as Mom explained， “ He was lucky to find other one.” （2013 浙江卷）
【分析】该句表示爸爸很荣幸找到了另一份工作，因此需要把other 改为another。
4）动词错误 主要考查谓语动词的时态错误、语态错误及动词搭配错误等。例如：
Do you want to know why we move last week？ （2013 浙江卷）
.
【分析】由时间状语last week 暗示，宾语从句谓语要用一般过去式，因此move 需要变成moved。
My brother was so fond of the museums there that he begged my parents to staying another couple of days. （2011 全国卷II）
【分析】beg sb. to do sth. 表示“恳求某人做某事” 因此把staying 变成stay。
【分析】get 是半系动词，后面接形容词，因此impatiently 需要变成impatient。
总之，要想做好英语短文改错题，除了掌握上面讲的命题特点、解题步骤外和解题方法之外，还要加强语言基础知识的学习，培养英语语感，平时多做有针对性的练习，一定能提高短文改错能力，取得理想成绩。
参考文献
[1]曲一线等. 五年高考三年模拟. [M].北京： 首都师范大学出版社，2013.
[2]任志鸿等.十年高考分类解析与应试策略.[M]. 海南： 南方出版社，2013.
[3] 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准. [M]. 北京：人民教育出版社，2003.
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学 730700）
关键词：短文改错；解题步骤；解题方法；错误类型
一、引言
短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，主要考查学生的语篇理解能力以及利用上下文进行逻辑推理、判断的能力，能全面地考查学生对词汇、句式、语法和语篇的把握能力以及对语言的评价与校正能力，因而成为高考英语每年必考考点。短文改错的分值一般为10分，多用100-140个单词的短文。要求学生判断各句是否有错，有错的则在文中用指定的符号做标记，并在下方做出修改。
二、短文改错命题特点
短文改错题的命题特点主要有以下两个方面：
1、试题设题以句为单位，每句要么没有错误，要么一个或两个错误，但不会多于两个错误。
2、试题每个错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
三、短文改错解题步骤
做好短文改错，一般分三步：
1、通读全文，了解大意 。首先将整篇短文通读一遍，了解文章大概意思，注意人称、时态和行文逻辑等方面的错误，切记不了解文章大意凭感觉逐句修改。
2、先易后难，缩小范围 。然后一面阅读一面修改，先把明显错误的考点找出并修改，在大部分错误都修改之后，如果还有拿不准的，利用词类特点、错误类型或利用语感来做最后的判断。
3、反复通读，复查验证。做完之后，应反复通读全文，以防遗漏和疏忽。
四、短文改错解题方法
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
1、增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
2、删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
3、修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
五、短文改错错误类型
短文改错这一题型十分成熟，命题趋于稳定，从形式上看，短文改错中的错误主要有三种：缺词、多词和错词。从历年考题来看，10个小题中，缺词、多词的情况通常最多不会超过3个，一般是2个，错词是主要的形式。也就是说，假如你做题时大多都是在加词或删词，那其中肯定有错误的判断。具体分析如下：
1、多词（words redundant）
1）谓语多助动词 主要涉及时态、语态及固定搭配。例如：
It was turned out to be her own cup， which she’d left on the shelf by mistake. （2010 陕西卷）
【分析】此句应该用主动语态，因此was 多余需要去掉。
My best friend Aigulie was used to share her Nang with me. （2011全国卷I）
【分析】表示“过去常常做某事”用used to do sth. 是固定搭配，因此was 多余需要去掉。
2）多冠詞 主要考查误加冠词的几种情况。 例如：
In a fact， he even scared my classmates away when they came over to play or do homework with me. （2013全国课标卷I）
【分析】不定冠词a 应去掉，in fact 为固定搭配，意思是“事实上，实际上”。
Now， we’re planning a small party for the next Sunday. （2011 重庆卷）
【分析】表示“下星期日”，直接用next Sunday， 因此the 多余需要去掉。
2、缺词（words missing）
1）缺冠词 主要考查漏加冠词的几种情况。 例如：
This custom soon became another meal of day. （2013 全国课标卷II）
【分析】day前加the， the day 表示特指。
It is such great hotel that I would recommend it to any friend of me who is going to Beijing.（2012 陕西卷）
【分析】hotel 为单数可数名词，表示泛指，因此需在great前加不定冠词a。
The teacher was angry because we had same answers in the tests. （2013 四川卷）
【分析】same 前需加定冠词the， the same 是固定搭配。
2）谓语缺助动词 主要涉及时态、语态中及固定搭配。例如：
The commanding officer， Wayne Tyler， who directly responsible for the study of all such reports， decided to make his findings known. （2011 辽宁卷）
【分析】be responsible for 表示“对… …负责”，因此需要在who 后加is 或was。
3、错词（words mistaken）
1）冠词错误 主要考查不定冠词与定冠词以及零冠词的混用，及冠词在固定搭配中的误用。例如： So when I have the problem I will turn to her for help. （2013 全国大纲卷）
【分析】problem 在此表示泛指，并非特指，因此需把定冠词the 变成不定冠词a。
Then she bent down and picked it up to look at a price on it. （2010 陕西卷）
【分析】price 在此特指那个杯子的价格，并非泛指，因此需把不定冠词a 变成定冠词the。
2）名词单复数错误 主要涉及名词的单复数问题，即在该用复数的地方误用其单数，或在该用单数的地方误用其复数，可数名词和不可数名词混用，名词所有格以及习惯用法。例如：
When tea got popular in Britain， there was a crying need for good cup to suit British habits. （2013 全國课标卷II）
【分析】这儿的意思是急需大量质量不错的杯子，因此cup 需要变成cups。
Tom was having much troubles getting up in the morning and was always late for work. （2011 四川卷）
【分析】have trouble （in） doing （sth.） 是固定搭配，意思是“在做… … 方面有麻烦”，因此需要把troubles变成trouble。
When I finally arrived at my friend he lent me lots of clothes. （2011 全国课标卷）
【分析】arrive at 后接表示地点的词，因此把friend变成friend’s， 表示“朋友家”。
3）代词错误 主要考查代词的各种形式的错误，包括代词的性、数、格一致错误，反身代词错误，不定代词混用等。例如：
I was eager to see him， but outside her room I stopped. （2013 辽宁卷）
【分析】her 需要改为his， 原因是与前面的him 相一致。
The doctor gave him some medicine and told him to take them before he went to bed. （2011 四川卷）
【分析】medicine 为不可数名词，因此用it 代替。
Dad lost his job， and as Mom explained， “ He was lucky to find other one.” （2013 浙江卷）
【分析】该句表示爸爸很荣幸找到了另一份工作，因此需要把other 改为another。
4）动词错误 主要考查谓语动词的时态错误、语态错误及动词搭配错误等。例如：
Do you want to know why we move last week？ （2013 浙江卷）
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【分析】由时间状语last week 暗示，宾语从句谓语要用一般过去式，因此move 需要变成moved。
My brother was so fond of the museums there that he begged my parents to staying another couple of days. （2011 全国卷II）
【分析】beg sb. to do sth. 表示“恳求某人做某事” 因此把staying 变成stay。
【分析】get 是半系动词，后面接形容词，因此impatiently 需要变成impatient。
总之，要想做好英语短文改错题，除了掌握上面讲的命题特点、解题步骤外和解题方法之外，还要加强语言基础知识的学习，培养英语语感，平时多做有针对性的练习，一定能提高短文改错能力，取得理想成绩。
参考文献
[1]曲一线等. 五年高考三年模拟. [M].北京： 首都师范大学出版社，2013.
[2]任志鸿等.十年高考分类解析与应试策略.[M]. 海南： 南方出版社，2013.
[3] 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准. [M]. 北京：人民教育出版社，2003.
（作者单位：甘肃省会宁县第一中学 730700）