多媒体课件制作室的建设及功能

来源 :知识窗·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kanhyou2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:使用多媒体课件进行教学已成为高等院校日常教学活动的重要组成部分,在改革教学方法、提高教学质量等方面发挥了巨大的作用。本文对多媒体课件制作室的建设和功能这两方面做了浅显的探讨,为建设多媒体课件制作室提供了有益参考,也为提高多媒体课件制作水平和质量找到了一条有效途径。
  关键词:多媒体 课件制作室 建设 功能
  随着多媒体和网络技术的迅猛发展,多媒体技术已广泛运用于教学中,成为现代教学技术的重要组成部分,是改革教学模式、提高教学质量的重要途径。要充分发挥多媒体教学的优势,达到预期的教学效果,完成教学目标,研究、开发和制作适合于教学的多媒体课件是关键,而多媒体课件制作室的建设能适应教师的需求,更好地为教师制作课件提供服务。
  一、多媒体课件制作室的建设
  多媒体课件制作室是为教师制作各种多媒体课件提供软硬件条件、技术支持及交流学习的场所,它的建设包括硬件建设、软件建设和人员建设。
  1.硬件设备
  多媒体课件制作室的硬件设备包括:①制作多媒体课件所需的计算机及网络环境、资源共享(存储)服务器等;②多媒体信息的采集。它主要包括视频拍摄、声音和图文采集设备。如摄像机、数码相机、扫描仪、录音机和话筒等音源录入设备;③视音频处理系统。它是指对视音频后期的编辑处理设备,主要包括视音频采集卡、非线性编辑机等;④多媒体课件输出设备,包括打印机、光盘刻录系统等。
  2.软件配置
  多媒体课件制作室采集素材和制作课件需要配备各种类型的软件。软件应包括视频编辑工具软件、音频编辑工具软件、图像处理软件、动画制作软件、流式媒体制作软件、课件制作软件等。在选择软件的同时,教师还要注意掌握软件的易使用性和稳定性,从而保证制作课件的质量。
  3.人员组成
  除了配备相应的硬件设备外,多媒体课件制作室还应配置相应的技术人员。多媒体课件制作室人员应具备教育技术、教学设计、美术、音视频后期制作等方面的技能和制作经验。
  二、多媒体课件制作室的功能
  1.多媒体课件制作
  多媒体课件室应配备专业设备,安排专门的技术人员帮助教师进行课件的研发和制作。教师不但可以利用多媒体课件室内的各种软硬件设备编辑、制作教学课件,还可以完成各种资料及数据的采集、输出和储存。
  2.多媒体技术培训
  多媒体技术是提高教学质量,推进教学改革的重要手段,是推动高等教育信息化的重要方面。高等院校的教师既要掌握自身的学科知识理论,又要熟练地把多媒体技术运用于教学中,因为教师是实践教育技术与课程整合,推动教育信息化的重要力量。
  3.新技术的获得和推广
  多媒体技术日新月异,新的信息与技术层出不穷,课件制作室应积极介绍最新的实用工具软件和课件制作软件,并在教师中大力推广和应用,使广大教师能跟上教育信息化发展的潮流。
  4.课件的评比考核
  多媒体课件制作室可以开展优秀教学课件的评比活动,并将考核结果纳入教师的年终考核。这样不仅提高了教师多媒体课件的制作水平,而且调动了教师制作多媒体课件的积极性和主动性,有利于全面提高教师制作多媒体课件的水平。
  三、小结
  多媒体课件制作室为全校教师提供了课件制作所需的软件及相应的硬件设备、网络信息资源检索、电子文献资料及课件素材下载,有助于教师制作出优秀的多媒体课件,为教师制作多媒体课件提供了交流和学习的平台。
  参考文献:
  [1]李鸣,李蓉蓉.网络与多媒体课件制作室[J].福建电脑,2002,(11).
  [2]庞志平.多媒体课件制作的软硬件环境[J].中国电化教育,2003,(1).
  [3]傅世雄.多媒体课件制作室设计中应注意的问题[J].攀枝花大学学报,2001,(12).
  [4]李金中.浅谈高校多媒体课件制作室的建设[J].中国现代教育装备,2007,(4).
  (作者单位:江西师范大学)
其他文献
近日,浙江省天台县为弥补乡村教育短板,以创建全国义务教育优质均衡发展县为契机,通过全面实施鄉村教育振兴十项举措,助力乡村教育振兴。  一是改善办学条件,提升山区学校现代教育装备水平。二是优化管理团队,选拔名优教师充实山区学校班子。三是选拔局机关中层干部到山区学校担任“第一书记”,打造党建示范点。四是组建“教联体”,加快信息网络互联互通,共享优质资源。五是组建名优教师“山区送教服务队”,实行精准帮教
一、做好课堂笔记的意义  1.有利于集中学生的注意力  在课堂上,教师要求学生所记的笔记绝不只是教师的板书,还应包括学生对知识的理解和更深层次的思考。因此,学生在做笔记时,要做到眼、耳、手、心等的相互协调,才利于他们集中注意力,专心听课。  2.有助于学生理解和记忆所学知识  做笔记是课堂学习中的一项重要活动,也是学生不断发现问题、分析问题、解决问题的思考过程。在做笔记的过程中,学生需要把听到的内
“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,这不仅是古代文人墨客的经典诗句,也是中国老百姓世世代代对住房渴求的一种真实写照。  中国社会进入改革年代,最关乎民生的是医改、教改和房改,其中,房改既是党和政府最关注的一项宏大工程,也是广大人民群众最期望成功的一项惠及每家每户的民生工程。  为了改变城乡广大居民的“蜗居”状况,实现“安得广夏千万间”的夙愿,我们的政府不但制定出台了一系列的方针政策,而且,从中
每到年末,互联网企业最爱玩的一个把戏就是年度账单、年度报告之流。不出所料,今年的網民一如既往,纷纷把自己的报告、账单上传至朋友圈等社交网络,在自我展示的同时寻找窥探他人的乐趣。支付宝还提供了隐藏账单数目的功能,于是一种犹抱琵琶半遮面的社交表演开始流行,面对他人总支出一栏的数个“*”号,引人遐想又与我何干?
考试对文言文的考查多数只限于解释词义、理解文意、人物评价等,教师的教学也以串讲法为主,于是一篇优美的文言文欣赏就变成了单调而繁复的讲授。要改变文言文教学高耗低效的现象,就必须变“讲堂”为“学堂”,变学生被动接受为主动参与,指导学法,培养能力,优化课堂教学。  一、巧设朗读,培养语感  “书读百遍,其义自见”,文言文教学要让学生多诵读、熟读、背诵,才能使学生真正读懂文言文。笔者一开始也采用教师范读的
品德课堂是学生品德学习的主要阵地,教师要精心创设活动情境,引导学生开展丰富多彩的活动,充分发挥学生的主动性、自主性和创造性,让学生动脑、动口、动手,在生动活泼的活动中体验和感悟,以获得正确的认识、情感和行为的发展。为此,根据学生的身心特点,笔者在品德与社会的教学中,采取了活动化的教学策略,以促进学生身心健康发展。  一是先玩后学,激发学生的参与热情。叶澜教授曾指出,“我们的课堂教学存在一个突出问题
课堂提问,是指在课堂教学中,教师根据教学目的、学情等设计问题,进行教学问答的一种教学形式,实施教学计划的基本手段。因此,教师通常把它当做课堂教学的“常规武器”运用于教学的各个环节。  信息技术课的理论内容往往枯燥无味,学生的注意力很难集中。在教学中,如果教师设计了学生感兴趣的问题,往往能吸引学生的注意力,激发他们的学习热情。笔者认为,为了提高信息技术课堂提问的艺术性,教师应该把握好以下几个原则: 
[摘要]教育评价是教育改革成败的关键之一。本文从理论与实践层面探讨了普通中小学教育质量发展性评价体系构建,探索建立“从入口看出口,从起点看变化”的普通中小学教育质量发展性评价体系,全面客观地评价学校办学水平,以评价机制的创新推进区域基础教育改革,促进中小学校内涵发展,实现基础教育均衡发展。  [关键词]普通中小学;教育质量;发展性评价  随着教育改革的不断深入推进,学校办学主体的不断强化,以鉴定性
11月12日,印度阿拉哈巴德,印度民众在银行排队兑换新卢比。印度总理纳伦德拉·莫迪8日晚突然宣布,当天午夜废除500和1000面额卢比,代之以新版500面额卢比并发行2000面额卢比。人们可凭有效证件于12月30日前在邮局或者银行存入这两种旧版货币并以旧换新。莫迪说,这一计划在于打击“黑钱”和腐败。普通民众被打了个措手不及,纷纷涌向银行兑换新钞。印度媒体和批评者说,莫迪此举让印度陷入恐慌和混乱。
家庭和学校是两个不同的社会组织,它们在孩子的成长过程中起着不可替代的作用。家校合作能够让学生充分感受来自家长和教师的关心,使学生更好地发展,它已成为现代教育发展的基本趋势。新时代的教育观念对家校合作提出了新的要求,以下笔者谈谈在实践中的一些新尝试。  一、在家校合作中存在的问题  1.家长的问题  有些家长缺乏教育意识,不仅没有认识到家庭对孩子成长的重要性,把教育孩子当作学校的主要责任,而且与学校