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摘 要： 积极面对新课标下初中历史学科的考试制度，更加有效地组织教学，提高教学质量，是摆在每一位初中历史教师面前的使命和责任。掌握中考命题原则与特点，把握命题方向，对于初中历史教师的教学工作而言尤为重要。因此，作者以2016年泉州中考历史试题为例，谈谈泉州中考历史命题的几大特点，以期对泉州初中历史教学有所帮助。
关键词： 命题特点 方法与能力 乡土史
积极面对新课标下初中历史学科的考试制度，更加有效的组织教学，提高教学质量，是摆在每一位初中历史教师面前的使命和责任。掌握中考命题原则与特点，把握命题方向，对于初中历史教师的教学工作而言尤为重要。
泉州市初中毕业、升学考试中历史学科以教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》、福建省教育厅制定的《2016年福建省初中学业考试大纲（历史）》为依据，结合我市初中历史教学实际进行命题。以2016年泉州中考历史试题为例，泉州中考历史命题具有以下几个特点：
一、回归教材，回归基础
泉州中考历史命题重视基础知识、基本技能的考查，体现基础性，教材是平时老师教学、学生学习基础知识的重要文本，也是落实课标和考试说明的平台，故回归教材即回归基础。2016年泉州中考历史试题中，不管是选择题、辨析题，还是材料解析题、综合题，考查的都是基础知识和基本技能，也都是课本知识。其中“识记”能力考查的是基础知识，即要求学生再认重大的历史事实、重要的历史概念和历史结论，再现历史的发展过程、阶段特征。例如：选择题第1题考查的是孔子的思想主张；第3题考查的是唐朝的武则天；第9题考查的是人民解放战争中的平津战役；第10题考查的是第一个五年计划；第11题考查的是一国两制；第15题考查的是马可波罗来华；第19题考查的是国际反法西斯联盟的形成。辨析题第21题考查的是“儒家、佛教、道教”相关知识点。即使是“理解”、“运用”程度要求的考查，也是立足于基础知识，回归课本，例如：材料解析题第24题考查“新中国改革开放前后票证制度的变化”专题知识，涉及八下教材课后材料；综合题第26题考查的是抗日歌曲，是八上活动课内容；第27题考查拿破仑，是九上课本内容，其中“拿破仑对外战争的性质”是课后的自我测评。
二、不回避周年热点问题
周年问题是历年泉州中考历史关注的热点与重点，也是社会关注的焦点。2016年泉州中考历史同样不回避周年热点问题。比如：选择题第6题对辛亥革命剪发辫的考查；第7题对长征胜利会师的考查；第11题对三大改造的考查；第12题对中国重返联合国的考查；第13题对中国加入亚太经合组织的考查；第17题对一战的考查；第18题对新经济政策的考查。综合题第26题对对抗日歌曲的考查。
三、重视方法与能力的考查
2016年泉州中考历史考试目标以知识为基础，能力为重点，加强情感、态度和价值观的渗透，注意过程与方法的考查。具体如下：
1.归纳概括能力
考查学生对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，以及初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题。例如：综合题第27题第3小题“据表1的史实，推理得出结论，拿破仑对外战争……”。
2.分析说理能力
考查学生对历史现象的思考与理解、对历史问题的分析与判断，以及运用专业术语阐述观点。例如：材料解析题第24题第2小题“结合所学知识，分析粮票在全国范围内终止流通的主要原因”；综合题第26题第2小题“假如你是生活在1936年12月西安的爱国文艺青年，要用歌声向张学良的东北军将士宣传抗日，你会选择上述歌曲中的哪一首？请分别从词、曲的角度，说明你选择该歌曲的理由”，第4小题“你认为南京大屠杀与广岛、长崎爆炸导致平民伤亡是一回事吗？请结合所学知识加以说明”，考查的是学生能否结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析。
3.学习方法的掌握
泉州中考历史要求学生初步具有历史学习的方法、习惯、思维，并应用于学习。例如：选择题第8题对民国纪年与公元纪年换算的考查，第16题对公元纪年运用的考查，考查学生是否掌握公元纪年与民国纪年的换算方法、公元纪年的运用方法。综合题第27题第4小题“写出图12中对历史人物的评价方法不正确的同学姓名，并说明理由”，考查的是学生能否初步运用所学知识评价历史人物、历史事件，并做出客观评价；综合题第26题“研究性学习”、第27题“专题学习”注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力。
四、重视乡土史的考查
泉州中考历史试题贴近学生生活、贴近社会，历来注重乡土史的考查，通过把乡土史融入中国历史中考查，以此渗透对学生情感、态度和价值观的教育，培养学生的爱乡、爱国之情。2016年泉州中考历史也不例外，比如：选择题第2题对晋江流域得以开发最主要原因的考查；第4题对泉州市舶司的考查。辨析题第22题对俞大猷、施琅的考查等。
五、图文并茂，材料多样
泉州中考历史试题历来重视新材料、新情境的创设与运用，在选材上图文并茂。2016年泉州中考历史试题使用了多张图片。例如：选择题第5题的《海国图志》，第6题的《革命军在街头剪辫子》，第8题的《海军收复西沙群岛纪念碑》，第12题的《1971年美國《时代》周刊》封面，第13题的《中美贸易统计图》，第17题的《笔记要点》，第19题的《“二战”海报》。辨析题第23题的《瓦特》；材料解析题第24题材料三的“银行卡”，第25题材料一的《1929-1943年美国失业率》；综合题第27题的《表1：拿破仑对外战争的部分史实》、《张丽、曾建、洪红对“传奇人物拿破仑”的评价》等，不仅图片丰富，就连文字材料的类型与出处也是多样，比如：选择题的材料有诗歌等类型；材料解析题的材料大多出自《历史——经济成长历程》（岳麓书社），也有出自《世界历史九年级下册》（人教版）；综合题的材料有《松花江上》歌词，名人名言等。
泉州中考历史试题不仅图文并茂、材料多样，而且通过多种图片文字等材料考查学生的历史学科素养，比如：阅读材料最大限度地获取有效信息，对简单的历史问题有正确判断和认识；识读简单的图、表、数据，把握历史事物的主要特征及其内在联系等。例如：材料解析题第24题第1小题“根据材料一，指出新中国成立后粮票出现的原因”，第2小题“根据材料二，指出我国率先废除粮票等购物票证的省、市名称”，第3小题“图9、图10所示银行卡的使用与哪一次科技革命有关”；第25题第1小题“根据材料一，概括1929—1933年美国失业率的状况”，第2小题“根据材料二，指出美国国会要求企业按部门制定公平竞争法规的目的”。综合题第26题第1小题“歌词描述的是哪一年、哪一历史事件”，第27题第1小题“根据材料，指出拿破仑认为自己真正的光荣是什么”，第2小题“概括你对上述观点的看法”，第3小题“据表1的史实，推理得出结论，拿破仑对外战争……”等。
总之，泉州中考历史命题不仅具有基础性、科学性、时代性、地方性、生动性等特点，而且注重积极向上的情感态度与价值观的有力渗透。
参考文献：
[1]泉州市教科所.2016年泉州市初中毕业、升学考试说明.
[2]2016年福建省泉州市初中毕业、升学考试（历史试题）.
关键词： 命题特点 方法与能力 乡土史
积极面对新课标下初中历史学科的考试制度，更加有效的组织教学，提高教学质量，是摆在每一位初中历史教师面前的使命和责任。掌握中考命题原则与特点，把握命题方向，对于初中历史教师的教学工作而言尤为重要。
泉州市初中毕业、升学考试中历史学科以教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》、福建省教育厅制定的《2016年福建省初中学业考试大纲（历史）》为依据，结合我市初中历史教学实际进行命题。以2016年泉州中考历史试题为例，泉州中考历史命题具有以下几个特点：
一、回归教材，回归基础
泉州中考历史命题重视基础知识、基本技能的考查，体现基础性，教材是平时老师教学、学生学习基础知识的重要文本，也是落实课标和考试说明的平台，故回归教材即回归基础。2016年泉州中考历史试题中，不管是选择题、辨析题，还是材料解析题、综合题，考查的都是基础知识和基本技能，也都是课本知识。其中“识记”能力考查的是基础知识，即要求学生再认重大的历史事实、重要的历史概念和历史结论，再现历史的发展过程、阶段特征。例如：选择题第1题考查的是孔子的思想主张；第3题考查的是唐朝的武则天；第9题考查的是人民解放战争中的平津战役；第10题考查的是第一个五年计划；第11题考查的是一国两制；第15题考查的是马可波罗来华；第19题考查的是国际反法西斯联盟的形成。辨析题第21题考查的是“儒家、佛教、道教”相关知识点。即使是“理解”、“运用”程度要求的考查，也是立足于基础知识，回归课本，例如：材料解析题第24题考查“新中国改革开放前后票证制度的变化”专题知识，涉及八下教材课后材料；综合题第26题考查的是抗日歌曲，是八上活动课内容；第27题考查拿破仑，是九上课本内容，其中“拿破仑对外战争的性质”是课后的自我测评。
二、不回避周年热点问题
周年问题是历年泉州中考历史关注的热点与重点，也是社会关注的焦点。2016年泉州中考历史同样不回避周年热点问题。比如：选择题第6题对辛亥革命剪发辫的考查；第7题对长征胜利会师的考查；第11题对三大改造的考查；第12题对中国重返联合国的考查；第13题对中国加入亚太经合组织的考查；第17题对一战的考查；第18题对新经济政策的考查。综合题第26题对对抗日歌曲的考查。
三、重视方法与能力的考查
2016年泉州中考历史考试目标以知识为基础，能力为重点，加强情感、态度和价值观的渗透，注意过程与方法的考查。具体如下：
1.归纳概括能力
考查学生对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，以及初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题。例如：综合题第27题第3小题“据表1的史实，推理得出结论，拿破仑对外战争……”。
2.分析说理能力
考查学生对历史现象的思考与理解、对历史问题的分析与判断，以及运用专业术语阐述观点。例如：材料解析题第24题第2小题“结合所学知识，分析粮票在全国范围内终止流通的主要原因”；综合题第26题第2小题“假如你是生活在1936年12月西安的爱国文艺青年，要用歌声向张学良的东北军将士宣传抗日，你会选择上述歌曲中的哪一首？请分别从词、曲的角度，说明你选择该歌曲的理由”，第4小题“你认为南京大屠杀与广岛、长崎爆炸导致平民伤亡是一回事吗？请结合所学知识加以说明”，考查的是学生能否结合所学知识对历史问题进行简单说明、辨析。
3.学习方法的掌握
泉州中考历史要求学生初步具有历史学习的方法、习惯、思维，并应用于学习。例如：选择题第8题对民国纪年与公元纪年换算的考查，第16题对公元纪年运用的考查，考查学生是否掌握公元纪年与民国纪年的换算方法、公元纪年的运用方法。综合题第27题第4小题“写出图12中对历史人物的评价方法不正确的同学姓名，并说明理由”，考查的是学生能否初步运用所学知识评价历史人物、历史事件，并做出客观评价；综合题第26题“研究性学习”、第27题“专题学习”注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力。
四、重视乡土史的考查
泉州中考历史试题贴近学生生活、贴近社会，历来注重乡土史的考查，通过把乡土史融入中国历史中考查，以此渗透对学生情感、态度和价值观的教育，培养学生的爱乡、爱国之情。2016年泉州中考历史也不例外，比如：选择题第2题对晋江流域得以开发最主要原因的考查；第4题对泉州市舶司的考查。辨析题第22题对俞大猷、施琅的考查等。
五、图文并茂，材料多样
泉州中考历史试题历来重视新材料、新情境的创设与运用，在选材上图文并茂。2016年泉州中考历史试题使用了多张图片。例如：选择题第5题的《海国图志》，第6题的《革命军在街头剪辫子》，第8题的《海军收复西沙群岛纪念碑》，第12题的《1971年美國《时代》周刊》封面，第13题的《中美贸易统计图》，第17题的《笔记要点》，第19题的《“二战”海报》。辨析题第23题的《瓦特》；材料解析题第24题材料三的“银行卡”，第25题材料一的《1929-1943年美国失业率》；综合题第27题的《表1：拿破仑对外战争的部分史实》、《张丽、曾建、洪红对“传奇人物拿破仑”的评价》等，不仅图片丰富，就连文字材料的类型与出处也是多样，比如：选择题的材料有诗歌等类型；材料解析题的材料大多出自《历史——经济成长历程》（岳麓书社），也有出自《世界历史九年级下册》（人教版）；综合题的材料有《松花江上》歌词，名人名言等。
泉州中考历史试题不仅图文并茂、材料多样，而且通过多种图片文字等材料考查学生的历史学科素养，比如：阅读材料最大限度地获取有效信息，对简单的历史问题有正确判断和认识；识读简单的图、表、数据，把握历史事物的主要特征及其内在联系等。例如：材料解析题第24题第1小题“根据材料一，指出新中国成立后粮票出现的原因”，第2小题“根据材料二，指出我国率先废除粮票等购物票证的省、市名称”，第3小题“图9、图10所示银行卡的使用与哪一次科技革命有关”；第25题第1小题“根据材料一，概括1929—1933年美国失业率的状况”，第2小题“根据材料二，指出美国国会要求企业按部门制定公平竞争法规的目的”。综合题第26题第1小题“歌词描述的是哪一年、哪一历史事件”，第27题第1小题“根据材料，指出拿破仑认为自己真正的光荣是什么”，第2小题“概括你对上述观点的看法”，第3小题“据表1的史实，推理得出结论，拿破仑对外战争……”等。
总之，泉州中考历史命题不仅具有基础性、科学性、时代性、地方性、生动性等特点，而且注重积极向上的情感态度与价值观的有力渗透。
参考文献：
[1]泉州市教科所.2016年泉州市初中毕业、升学考试说明.
[2]2016年福建省泉州市初中毕业、升学考试（历史试题）.