论文部分内容阅读
"学困生"的教育问题一直备受关注。如何引导"学困生"更好地发展,事关班级整体的发展水平以及学生全面发展的实现。对于"学困生"的教育,"得寸进尺效应"是值得认真研究的,从中可以得到四点启示:门槛要低——制定适当的学习或奋斗目标;方向要正——保持目标的前后一致性;节奏适宜——抓住恰切的教育时机;进步自知——引导学生的自我评价。