【摘 要】
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近些年,高职教育迅猛发展,2019年2月13日,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,文件中指出,经过5-10年左右时间,职业教育要由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通
【机 构】
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遵义职业技术学院 贵州 遵义 563000
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近些年,高职教育迅猛发展,2019年2月13日,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,文件中指出,经过5-10年左右时间,职业教育要由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平.我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中指出:职业核心能力分为八项,包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等.公共基础课程承担高职学生人文素养和综合素质的培养任务,是高职课程体系中的根基部分,具有宽广的课程结构,对八项核心能力的培养具备天然的优势.[3]本文以遵义职业技术学院为例,通过实地访谈调查经济管理系会计专业的学生需要掌握的职业能力以及该专业数学课任课教师的教学方法,总结出对高职学生职业能力培养有帮助的数学课教学方法.
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