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【摘 要】
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兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果.初中生物学科内容丰富,但受传统教材和教学方法的影响,没有升学的压力,学生对生物学的“兴趣”不大:与自然界的极少接
【机 构】
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广东省广州市华师附中番禺学校
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2010年2期
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