【摘 要】
：
地方课程是基础教育课程结构的重要组成部分，同时也是近几年来我国教育界关注研究的热点之一。几年来，我曾有意识地对“如何提高小学地方课程课堂教学的有效性？”进行一定的思考
论文部分内容阅读
地方课程是基础教育课程结构的重要组成部分，同时也是近几年来我国教育界关注研究的热点之一。几年来，我曾有意识地对“如何提高小学地方课程课堂教学的有效性？”进行一定的思考与探索，并取得一定的成效。新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。据此，我再度审视小学地方课程的课堂教学，我觉得在课堂教学当中，应该要着眼于“关注学生的发展，让课堂活起来”，充分发挥学生的主体性，尊重学生发展的多样性和培养学生能力，这也是当前小学地方课程教学的主旋律之一。
其他文献
《课程标准（2011年版）》特别强调：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的
实行差异化教学，有助于提高成绩比较差的学生的学习成绩，同时，也能提高他们的综合素质与自制力。所谓“因材施教”就是根据学生不同的性格特征进行不同的教学。同样身处初中阶段的每个学生因为爱好、理解能力有差异，因此，在语文教学上对其应当进行差异化的教学。唯有如此，才能提高每个学生的综合语文素养。那么，在初中语文教学中，应用好差异化教学，就得改变传统的教学模式，具体的方法包括以下这些方面。 一、初中语文教
高血压是人体心血管系统最为常见、多发性疾病,高血压维持和发展进而导致重要靶器官如心、脑、肾缺血损伤。其中高血压与肾脏关系密切,长期高血压可损害肾脏大动脉、中、小动
新語文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。 作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立
教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。在《学会生存》一书中指出:“教育的一个选定的目的就是培养情感方面的品质,特别是和人的关系中的感情训练。”近年来,对青少年学生加强道德情操教育的呼声越来越高,而在情感教育方面,语文教学有着义不容辞的责任,具备得天独厚的优势。 语文教材中，文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著；这里有赤子之心、莫逆之交、朋
在数学教学过程中，我们经常使用各种方法对学生进行评价，以便全面了解学生的学习状况，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。如果说教师对学生的评价是一种总体把握，那么学生的自我评价则是具有个性特征的自我完善的措施。学生通过自我评价，了解自己在数学学习中的优势与不足以及存在的问题，从而明确了自己的努力方向，这样不仅提高了教学效率，而且培养了学生的自主意识，调动了学生学习数学的积极性和主动性
[摘 要]课堂教学不只满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用，教师应当坚持以生为本,面向全体学生,关注个体差异,充分挖掘学生的语言潜能。教师应把“说”的机会留给学生，使学生在小组合作中提升能力，让每一节课成为有效的课堂。创设纯正的英语环境,充分利用家庭资源,提高学生用英语做事情的能力。 [关键字]以生为本 兴趣 小组合作 实践 在教学中,教师应当坚持以生为本,面向全体学生,关注个体差异,这
教育专家班华教授认为“一个完整的德育过程，除了教师的指导、说服教育，更重要的应该是受教育者的道德认知、情感体验与道德实践的结合” 。专家的言论告诉我们，只有充分体现学生的主体地位，才能引导学生以自觉、自愿参与德育实践，转被动德育为学生的主动自我教育，是落实学生全面发展的关键所在。 一、基础道德，紧贴学生成长 基本道德素质是一个人的素质根本所在，其基本表现形式就是行为习惯。小学生良好的行为习惯具
目的了解河北省石家庄市三甲医院护士长领导行为方式的现状,对能够影响护士长领导行为方式的各项因素进行研究分析。方法采用随机整群抽样的方法,选取2014年11月-2015年1月河
[摘 要]作为一名幼儿教师，应站在面向世界面向未来的角度，鼓励孩子去创新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。好奇心是科学发明的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会对人类有巨大价值的发明和创新。 [关键词]幼儿教育 活动 创新能力 目前学校提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心所在。好奇心是科学发明的巨大动力，如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会